标题：进程同步——整型信号量
作者：任相花
学校：哈尔滨理工大学
组别：理工
评论：145 条

[1楼] 哈尔滨工业大学深圳研究院-刘鹤丰 - 评论于：2015-05-06 15:37:49

刘鹤丰的原贴：
讲解细致，用语准确，层次清晰。突出课程重点。用例恰当，很好地解释了抽象概念。
作者-任相花回复：
感谢您的对我的微课的关注，谢谢您的评价与鼓励，您的认可将是我今后努力的动力。
[2楼] 哈尔滨理工大学-宋迎春 - 评论于：2015-04-27 19:37:29

宋迎春的原贴：
构思巧妙，课件精致，与学生互动好，值得学习！
作者-任相花回复：
感谢您的对我的微课的关注，谢谢您的评价与鼓励，我一直在追求与学生课堂的互动，只有学生在不断思考，及时回答我提出的问题，教学活动才有意义。
[3楼] 哈尔滨理工大学-姜云霞 - 评论于：2015-04-25 15:00:57

姜云霞的原贴：
教学形象生动，值得借鉴!
作者-任相花回复：
感谢您的对我的微课的关注，谢谢您的评价与鼓励，您的认可将是我今后努力的动力。
[4楼] 哈理工-王鸿佳 - 评论于：2015-04-23 22:11:41

王鸿佳的原贴：
讲课生动，声音动听，进程同步深有了解
作者-任相花回复：
感谢您的对我的微课的关注，谢谢您的评价与鼓励，您的认可将是我今后努力的动力。
[5楼] 哈尔滨理工大学-昊 - 评论于：2015-04-20 21:00:53

任老师，讲的不错
[6楼] 黑龙江东方学院-薛强 - 评论于：2015-04-20 16:54:33

听了任老师的课感觉很受益，对我们当代大学生给有帮助
[7楼] 哈尔滨工程学院-丁俊博 - 评论于：2015-04-18 12:05:32

丁俊博的原贴：
教学内容理论由浅入深，生动形象，通俗易懂！好理解，吸引人，值得学习和借鉴
作者-任相花回复：
感谢您的对我的微课的关注，谢谢您的评价与鼓励，您的认可将是我今后努力的动力。
[8楼] 深圳市红岭教育集团-高培臣 - 评论于：2015-04-18 10:02:22

一堂好课，设计科学有效，理念先进独到，语言精准易懂，教态端庄大方。

[9楼] 深圳大学-高原 - 评论于：2015-04-18 09:58:08

高原的原贴：
这是一节非常优秀的课，理由有三：一是课程设计科学有效，二是教学方法灵活多样，三是教学理念先进。

作者-任相花回复：
谢谢能完整看完我的微课，谢谢您能对我的微课给出这么详尽的评价，你的鼓励是我今后努力的动力。

[10楼] 南财大-孙亚兰 - 评论于：2015-04-17 08:45:41

通俗易懂，生动形像，赞赞赞！
[11楼] 哈尔滨理工大学-朱小菲 - 评论于：2015-04-17 08:35:43

朱小菲的原贴：
优点：形象生动，抽象概念形象化。逻辑性强，言简意赅。
作者-任相花回复：
谢谢朱老师能看完的微课，也谢谢您的鼓励与认可！
[12楼] 哈尔滨理工大学-姜畅 - 评论于：2015-04-16 19:47:19

姜畅的原贴：
授课过程条理清晰，简单易懂的实例很好的诠释了理论部分内容。授课效果良好，值得推广。
作者-任相花回复：
看微课学习属于自学，所以在教学设计时主要考虑如何使难学的内容通俗易懂，我是花了心思的。谢谢您能看完我的微课并给予我鼓励！
[13楼] 哈尔滨理工大学-朱素霞 - 评论于：2015-04-16 14:40:15

朱素霞的原贴：
赞一个，非常清晰，简单易懂
作者-任相花回复：
谢谢您的鼓励，把复杂问题简单化，把抽象问题形象化正是我教学设计的目标。

[14楼] 东北林业大学-刘芳 - 评论于：2015-04-16 14:00:54

刘芳的原贴：
教学过程结合生活实例，把抽象、难懂的进程同步问题展成形象的思维导图，通过这些图将抽象、难学的进程同步问题梳理得清晰、简单、形象。有利于教学质量的提高！

作者-任相花回复：
同步问题比较抽象，一直是学生学习的难点，我通过思维导图将抽象问题可视化,使学生学习起来轻松、易懂。谢谢您对我微课的评价与认可!

[15楼] 哈尔滨理工大学-孙晓华 - 评论于：2015-04-16 11:18:56

孙晓华的原贴：
采用思维导图构建课件，以生活实例进行讲解，形象生动，细致深入，有效地引导学生深入思考，快速掌握了信号量机制相关内容

作者-任相花回复：
谢谢您对我的微课的评价与认可。

作者-任相花回复：
咱们这么多年教操作系统，进程同步一直是一个难点也是一个重点，我设计这一微课就是想让让学生轻松理解进程同步和解决进程同步问题。

[16楼] 哈尔滨理工大学-程媛 - 评论于：2015-04-16 10:57:47

程媛的原贴：
任老师结合实例讲解抽象的进程同步概念，生动形象。
作者-任相花回复：
谢谢您对我的微课的评价与认可！
[17楼] 哈尔滨理工大学-刘征 - 评论于：2015-04-16 10:39:35

刘征的原贴：
抽象的文字以形象的图形来描述，将思维过程可视化，使问题的描述直观形象
作者-任相花回复：
图要比文字更直观，更形象，所以做课件时有图比文字要好得多，但把文字转化为图确实要仔细斟酌。谢谢您对我的微课的关注与评价。
[18楼] 哈尔滨理工大学-于金平 - 评论于：2015-04-16 10:33:22

于金平的原贴：
讲得很好以前不明白的地方现在都懂了
作者-任相花回复：
看了视频能让你把以前不明白的问题弄懂了，我的教学目标就达到了，能对你学习有益我真高兴，但进程同步还有很多进一步的问题，你还要继续学习，融会贯通才行。。
[19楼] 美国西北大学-孙广路 - 评论于：2015-04-16 08:52:40

孙广路的原贴：
声音洪亮，概念清晰，表达准确，循序渐进。
作者-任相花回复：
感谢您关注微课，能看完我的视频，给予我评价与鼓励，我教虽课多年，站在镜头前还是非常紧张！
[20楼] 哈尔滨理工大学-高爽 - 评论于：2015-04-16 08:31:05

高爽的原贴：
非常好，强力推荐
作者-任相花回复：
谢谢您关注微课，谢谢您的鼓励与认可！

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[1楼] 哈尔滨工业大学深圳研究院-刘鹤丰 - 评论于：2015-05-06 15:37:49

[2楼] 哈尔滨理工大学-宋迎春 - 评论于：2015-04-27 19:37:29

[3楼] 哈尔滨理工大学-姜云霞 - 评论于：2015-04-25 15:00:57

[4楼] 哈理工-王鸿佳 - 评论于：2015-04-23 22:11:41

[5楼] 哈尔滨理工大学-昊 - 评论于：2015-04-20 21:00:53

[6楼] 黑龙江东方学院-薛强 - 评论于：2015-04-20 16:54:33

[7楼] 哈尔滨工程学院-丁俊博 - 评论于：2015-04-18 12:05:32

[8楼] 深圳市红岭教育集团-高培臣 - 评论于：2015-04-18 10:02:22

[9楼] 深圳大学-高原 - 评论于：2015-04-18 09:58:08

[10楼] 南财大-孙亚兰 - 评论于：2015-04-17 08:45:41

[11楼] 哈尔滨理工大学-朱小菲 - 评论于：2015-04-17 08:35:43

[12楼] 哈尔滨理工大学-姜畅 - 评论于：2015-04-16 19:47:19

[13楼] 哈尔滨理工大学-朱素霞 - 评论于：2015-04-16 14:40:15

[14楼] 东北林业大学-刘芳 - 评论于：2015-04-16 14:00:54

[15楼] 哈尔滨理工大学-孙晓华 - 评论于：2015-04-16 11:18:56

[16楼] 哈尔滨理工大学-程媛 - 评论于：2015-04-16 10:57:47

[17楼] 哈尔滨理工大学-刘征 - 评论于：2015-04-16 10:39:35

[18楼] 哈尔滨理工大学-于金平 - 评论于：2015-04-16 10:33:22

[19楼] 美国西北大学-孙广路 - 评论于：2015-04-16 08:52:40

[20楼] 哈尔滨理工大学-高爽 - 评论于：2015-04-16 08:31:05

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