-
[1楼] 全国评审专家 - 评论于:2015-07-27 19:44:18
该节课是开学篇,教师开门见山地将课程的目的、什么要学、如何学等问题阐述清楚;通过设计的大量示例展示动态几何的特点和作用,调动学生的积极性;语言亲和力、操作熟练、立意高,吸引和启迪学生的学习和思考,值得我们学习。有点小建议,若屏幕上的有些文字更清晰些则更完美。 -
[2楼] 省级评审专家 - 评论于:2015-06-04 15:22:59
内容完整,教学思路清晰,很好完成教学目标.以丰富的呈现吸引起学生学习数学的兴趣. -
[3楼] 省级评审专家 - 评论于:2015-06-04 10:33:34
资料难得! -
[4楼] 校级评审专家 - 评论于:2015-05-06 00:37:37
教学目的明确,教学思路清晰,内容完整独立。教学设计合理,组织编排主线清晰、逻辑性强。 -
[5楼] 校级评审专家 - 评论于:2015-05-05 17:35:49
教师教态自然亲切,以问题为导向展开教学,教学贴近现实生活,将数学的深奥与生活的生动融为一体,具有很好的启发性。 -
[6楼] 校级评审专家 - 评论于:2015-05-04 16:51:43
教师是著名学者和教育家,教态和蔼,亲切。教学的概念明确,逻辑清晰。教师的讲解体现了教师对学科和教学的热爱。建议不修改,保留原汁原味,让更多学生和观众有机会体验知名学者的风貌。 -
[7楼] 校级评审专家 - 评论于:2015-05-04 10:36:29
课件制作较好,一系列的实例很好地呈现出了动态几何的魅力。教师教态自然,讲授较为流畅。建议:加入学生的互动,明确教学效果。 -
[8楼] 校级评审专家 - 评论于:2015-05-02 21:21:56
教态自然,深入浅出地阐述了动态几何的基本理论和重要特性。所选实例有代表性,趣味性,直观清楚,可以激发学生的学习兴趣。
1
第1/1页
评论/评审说明:
·仅显示作者在个人中心-评论管理中审核公开的评论内容,未审核的不显示。
·交流活动分校级、省级、全国三个环节。校级由学校组织评审、省级由省厅或省级承办机构负责、全国由组委会负责组织。
·为了保障公平性,对各阶段的评审专家均采用匿名显示,分别为“校级评审专家”、“省级评审专家”、“全国评审专家”。
·专家评审意见均显示在“专家点评”里。其他用户的评论显示在“网络交流”里。