优点：选题较好，整体设计思路清晰；合理运用信息技术手段。 缺点：语速过慢、顿挫缺失，语音生硬；音像表现欠丰富；没有直观、生动性。

选题较好，整体设计思路清晰，语言简练，ppt动画效果较好，画面布局合理。部分背景音乐音量过大，讲解语气略显平淡。

选题贴近社会疫情实际，具有需求效应。作品结构设计合理，导入、内容主体、延展信息、思想升华（引入思政）布局恰当，ppt图示、流媒体资源引用舒适，利用了音像功能对教学内容的助解作用，提升了作品的吸引力。 教师出镜处理过硬，教师与ppt的视觉关联度差，教师态势呆板。微课原本来源于碎片化的时事反映，核酸由dna和rna构成，时下的冠状病毒属于rna性质，选题为冠状病毒rna分子结构，更能体现微课的传统。

优点：内容具备独立性、完整性、示范性；合理运用信息技术手段，动画制作精美；教学过程中很好的融入“课程思政”因素。 缺点：语言平板单调，缺少抑扬顿挫。

优点：动画生动，形象，有利于调动学生学习积极性；教学目的明确，教学思路清晰；动画具有吸收力，符合教育教学规律。 缺点：语言刻板，语气平淡；“冠”读音错了。