[1楼] 省级评审专家 - 评论于：2022-07-12 21:48:07

教学过程用光谱做引例，展开信号频域分析的概念，用声音信号滤波作为应用实例，最后总结，教学过程有组织设计，表述清楚。主要不足之处： 1. 表演痕迹有些明显，包括学生互动； 2. 用例应该选择与日常生活联系更紧密的实例，所用带噪语音的例子日常生活中基本不存在； 3. 傅里叶级数展开各分量系数并不能表述为傅里叶级数，相关概念应该更准确一些。
[2楼] 省级评审专家 - 评论于：2022-07-11 20:18:39

教学设计思路清晰、主线分明、内容完整。由时域到频域、由光谱到频谱，导入有特色、有创意。周期方波的谐波分解采用动画演示，有助于学生建立从数学公式到物理意义之间的关联，对谐波的理解深刻。能难可贵的是采用课堂实录的形式，师生之间有互动有提问有思考。频谱是频谱密度的简称，有必要通过必要的数学推导来认清频谱的本质，使学生指导频谱是一种分布的概念。
[3楼] 省级评审专家 - 评论于：2022-07-06 17:11:56

教学目标明确、思路清晰；教学组织合理，讲述清楚。

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[1楼] 省级评审专家 - 评论于：2022-07-12 21:48:07