复赛评审专家的原贴： 准备充分，条理清楚，连贯性好。与学生有互动。建议相关知识点的讲授深入浅出。

作者-李春华回复：
衷心地感谢这位专家老师给我提出的宝贵建议！下次讲授类似知识点时，我一定尽量讲解的简单一些，让学生能够更好更快地理解和掌握知识点。谢谢您！

复赛评审专家的原贴： 授课有特色，与学生有交流，板书也较好，但所用高斯定律的推导过于复杂，不够简明。

作者-李春华回复：
衷心地感谢这位专家老师给我提出的宝贵意见！高斯定理的推到过程，我是按照给学生授课的教材（谢处方，第四版，电磁场与电磁波）中相同的方法进行推导的。可能确实有点复杂、不太简明。我是想把梯度的公式以及泊松方程应用到推导过程中来，加深学生用数学工具推导物理定律的能力。非常感谢您提出的意见，在以后的教学中，我会简化推导过程，谢谢！

复赛评审专家的原贴： 教师讲课比较流畅，总体效果好。板书较好，有互动愿望和动作，。视屏拍摄视点角度太小，ppt变形，有时光线暗。教师使用ppt投影，拿大三角板进入投影区不美观。 高斯通量定理导出过程用数学物理方程结论，值得商榷。讲解推导过程对梯度、散度甚至拉普拉斯等算子不称有意义的名称而用纯数学符号（代尔）不利于学生建立概念。高斯通量定理微分形式在有源和无源区右端不同的解释有误。

作者-李春华回复：
首先，衷心地感谢专家老师给我提出的宝贵意见和建议！ 由于第一次录制这类视频，相机的品质可能不好，导致了视频光线会有变化。 三角板确实不美观，下次改用教鞭指示。 高斯通量定理的导出在我们采用的教材（谢处方，第四版，电磁场与电磁波）中是直接使用数学物理方程的结论的，也许直接使用不是很稳妥。 对于梯度、散度等问题的讲解，确实应该用有意义的名称，而不该用太多纯数学符号（代尔），谢谢您的建议。 总之，非常感谢专家老师您提出的意见，我会改正，并继续努力的。谢谢！