[3楼] -罗禛 - 评论于：2013-11-10 10:48:44

罗禛的原贴：
能够让学生在口语会话中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，进行师生互动交流，并充分给足了学生口语会话、观察、交流、合作的时间和空间。

作者-雷雨回复：
互动中的口语练习会促使课堂归于自然求知状态，感谢你的交流！

[4楼] -温全 - 评论于：2013-11-09 17:09:31

温全的原贴：
通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的英语课上的很精彩。
作者-雷雨回复：
过奖了！能使每堂课都拥有“不枯燥”的标签是我努力的方向o(∩_∩)o~
[5楼] -宋昊男 - 评论于：2013-11-08 17:07:26

宋昊男的原贴：
整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
作者-雷雨回复：
是啊很幸运拥有课堂习惯优良的生源一起合作微课堂
[6楼] - - 评论于：2013-11-08 09:13:25

的原贴：
英语学习思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化
作者-雷雨回复：
感谢您的鼓励！英语学习方法确实是更深层次地渗透，如果我的微课堂能在有限的时间内体现出这样的教学思索，真的是太荣幸了！
[7楼] -王怡蓉 - 评论于：2013-11-07 17:48:18

王怡蓉的原贴：
合作交流与口语会话实践相结合，充分获取英语活动经验。
作者-雷雨回复：
谢谢小蓉！只有充分获取英语活动经验才可以有效调动合作交流的可能性，你的评论很有道理！
[8楼] - - 评论于：2013-11-07 16:14:45

的原贴：
给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权
作者-雷雨回复：
积极学习的状态要有自主探索的时间保障，否则，自主探索失败后可能又沦为被动的填鸭式学习状态。

[9楼] -王娇娇 - 评论于：2013-11-06 11:42:35

王娇娇的原贴：
要求学生将掌握的方法用于口语交流实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生更广的口语交流能力、培养学生能力的同时提高学生口语会话的水平。

作者-雷雨回复：
思维的灵活性是所有教学任务的共通点，希望我的微课教学最终也有画龙点睛之笔o(∩_∩)o~

[10楼] - - 评论于：2013-11-06 09:00:28

的原贴：
大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
作者-雷雨回复：
新知识的探究拥有学生的广泛参与才会拥有鲜活的血脉！
[11楼] -萧芳菲 - 评论于：2013-11-05 20:31:30

萧芳菲的原贴：
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
作者-雷雨回复：
多谢您的鼓励，真不敢当，希望有机会互相学习！
[12楼] - - 评论于：2013-11-05 11:39:45

的原贴：
采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法
作者-雷雨回复：
教学方式的多元化与知识呈现的丰富面相辅相成，希望有限的微课时间展现的是无限的知识延伸方向！
[13楼] -骆洛 - 评论于：2013-11-04 21:02:39

骆洛的原贴：
给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
作者-雷雨回复：
学习的主动权到底应该掌握在师生哪一方？显然，我倾向于后者！
[14楼] - - 评论于：2013-11-04 08:58:30

的原贴：
精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
作者-雷雨回复：
一节普通的英语课，受众倘若觉得有趣，这样轻松自然的教学效果，正是作为快乐学习主导的教学者梦寐以求的效果！谢谢鼓励~
[15楼] -徐煜 - 评论于：2013-11-03 21:45:05

徐煜的原贴：
口语交流呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
作者-雷雨回复：
英语课堂的开放性是民主与进步的体现！感谢肯定！

[16楼] -辛丽丽 - 评论于：2013-11-03 20:07:09

辛丽丽的原贴：
能够让学生口语交流中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动口、观察、交流、合作的时间和空间。

作者-雷雨回复：
如果英语课堂与口语的输入.输出脱节的话，有效课堂便不能成立。多谢肯定！

[17楼] -常艳 - 评论于：2013-11-01 11:39:46

合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的英语知识，口语会话技能和方法。
[18楼] - - 评论于：2013-11-01 09:43:48

的原贴：
老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
作者-雷雨回复：
感谢您专业的高度评价，我很荣幸o(∩_∩)o~
[19楼] -李欣侠 - 评论于：2013-10-31 11:25:02

李欣侠的原贴：
在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
作者-雷雨回复：
多次合作碰撞出多个层面的知识火花，师生配合是课堂魅力的永恒！
[20楼] -延芬 - 评论于：2013-10-30 12:09:18

延芬的原贴：
形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
作者-雷雨回复：
把数学生活化？是把教学生活化吧o(∩_∩)o哈哈~

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[1楼] -张雯伊 - 评论于：2013-11-13 19:08:12

[2楼] -李欣 - 评论于：2013-11-10 14:27:55

[3楼] -罗禛 - 评论于：2013-11-10 10:48:44

[4楼] -温全 - 评论于：2013-11-09 17:09:31

[5楼] -宋昊男 - 评论于：2013-11-08 17:07:26

[6楼] - - 评论于：2013-11-08 09:13:25

[7楼] -王怡蓉 - 评论于：2013-11-07 17:48:18

[8楼] - - 评论于：2013-11-07 16:14:45

[9楼] -王娇娇 - 评论于：2013-11-06 11:42:35

[10楼] - - 评论于：2013-11-06 09:00:28

[11楼] -萧芳菲 - 评论于：2013-11-05 20:31:30

[12楼] - - 评论于：2013-11-05 11:39:45

[13楼] -骆洛 - 评论于：2013-11-04 21:02:39

[14楼] - - 评论于：2013-11-04 08:58:30

[15楼] -徐煜 - 评论于：2013-11-03 21:45:05

[16楼] -辛丽丽 - 评论于：2013-11-03 20:07:09

[17楼] -常艳 - 评论于：2013-11-01 11:39:46

[18楼] - - 评论于：2013-11-01 09:43:48

[19楼] -李欣侠 - 评论于：2013-10-31 11:25:02

[20楼] -延芬 - 评论于：2013-10-30 12:09:18

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