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- 标题：别克凯越发动机怠速抖动的故障诊断
- 作者：倪晋尚
- 学校：常州工程职业技术学院
- 组别：高职高专
- 评论：1007 条
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[581楼] 沙洲工学院-朱龙江 - 评论于：2014-09-11 15:04:42
作者-倪晋尚回复：朱龙江 的原贴：
讲解详细，生动易懂，让人收获颇多，上课充分调动了同学们的积极性，课堂活跃，一堂课下来，学到了许多知识，解答了心中的难题
感谢您的支持！我将继续努力！ -
[582楼] 沙洲工程学院-史昊 - 评论于：2014-09-11 15:00:44
作者-倪晋尚回复：史昊 的原贴：
老师讲的很细 效果也不错 100个赞
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[583楼] 常州工学院-潘哲仁 - 评论于：2014-09-11 14:59:48
作者-倪晋尚回复：潘哲仁 的原贴：
老师的微课，目标明确,取材合理；老师讲解思路清晰，内容设计逻辑性强，层次分明；教具的使用有助于建立良好的工学结合场景；学生的参与度高，课堂互动，教学效果非常好。
感谢您的支持！我将继续努力！ -
[584楼] 常州工程职业技术学院-董明春 - 评论于：2014-09-11 14:50:33
作者-倪晋尚回复：董明春的原贴：
讲解思路清晰，拓展知识丰富。
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[585楼] 常州工学院-李宇杰 - 评论于：2014-09-11 14:48:02
作者-倪晋尚回复：李宇杰 的原贴：
老师的微课视频清晰，师生互动性好，是一堂很不错的微课。
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[586楼] -解秋 - 评论于：2014-09-11 14:22:06
作者-倪晋尚回复：解秋的原贴：
倪老师注重挖掘各种因素 根据教学内容，挖掘教学因素。
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[587楼] -黄伟 - 评论于：2014-09-11 14:21:16
作者-倪晋尚回复：黄伟的原贴：
支持倪老师的课，支持倪老师！！
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[588楼] 工程学院-曹晓栋 - 评论于：2014-09-11 14:20:33
作者-倪晋尚回复：曹晓栋的原贴：
为学生创造了宽松，民主的学习氛围，良好的学习环境。
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[589楼] 工程学院-卞梦强 - 评论于：2014-09-11 14:19:48
作者-倪晋尚回复：卞梦强的原贴：
有创意，好课！
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[590楼] 工程学院-周成志 - 评论于：2014-09-11 14:16:49
作者-倪晋尚回复：周成志的原贴：
教学严谨，教态自然，多媒体教学。
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[591楼] 工程学院-尚明 - 评论于：2014-09-11 14:16:01
作者-倪晋尚回复：尚明的原贴：
老师讲课很详细，让人很快的就能接受新知识。
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[592楼] - - 评论于：2014-09-11 14:13:50
作者-倪晋尚回复：的原贴：
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围营造好，有利于提升学生学习的积极主动性。
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[593楼] -王善尼 - 评论于：2014-09-11 14:11:28
作者-倪晋尚回复：王善尼的原贴：
倪老师能够依照学生的特点，努力去创设多样的教学活动，同时在激发学生学习兴趣和求知欲方面，做得到位得体，让学生在实践中学习所学知识。课堂效果不错，目标完成。
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[594楼] -夏心祥 - 评论于：2014-09-11 14:07:41
作者-倪晋尚回复：夏心祥的原贴：
针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计：有教授、解题、答疑、实操训练等活动。
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[595楼] 常工程学院-钱强 - 评论于：2014-09-11 14:06:42
作者-倪晋尚回复：钱强的原贴：
采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，把图片、视频、恰到好处地运用在教学过程中，实现较好的教学效果
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[596楼] -史钟河 - 评论于：2014-09-11 14:04:47
作者-倪晋尚回复：史钟河的原贴：
课件准备充分，授课轻松，容易引发共鸣，易于学生掌握，为学生的学习设计，提供，利用合理的学习资源，并促成新的学习资源的生成。
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[597楼] -谢士义 - 评论于：2014-09-11 14:03:26
作者-倪晋尚回复：谢士义的原贴：
围绕主题目标展开，在解决问题的方法上很独特，且有效，在指导上有针对性，启发性，实效性。
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[598楼] -吴克群 - 评论于：2014-09-11 14:02:27
作者-倪晋尚回复：吴克群的原贴：
真不错，不失为一堂好课，讲得很生动，根据教学实际选用恰当的教学方法，围绕教学目标创设灵活的，有助于学生学习的情境。
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[599楼] 工程学院-王笑林 - 评论于：2014-09-11 14:01:49
作者-倪晋尚回复：王笑林的原贴：
倪老师本节课教学目标全面，具体，有针对性和实效性，在每一教学环节中，都围绕着教学目标实施教学，目标体现在每一教学环境，他的教学手段也围绕着教学目标展开，一切都为教学目标服务。
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[600楼] -张津瑀 - 评论于：2014-09-11 14:00:17
作者-倪晋尚回复：张津瑀的原贴：
符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出 逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性
感谢您的支持！我将继续努力！
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