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- 标题：排队论简介
- 作者：宋作玲
- 学校：山东科技大学
- 组别：理工
- 评论：156 条
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[1楼] 济南大学-王敏 - 评论于：2015-08-05 15:41:53
作者-宋作玲回复：王敏的原贴：
可以看出来老师准备的很认真！
谢谢您的支持，期待与您交流！ -
[2楼] 山东财经大学-宋清华 - 评论于：2015-07-20 21:14:28
作者-宋作玲回复：宋清华的原贴：
喜欢这种讲课方式！
谢谢你的支持！ -
[3楼] 山东理工大学-李旭 - 评论于：2015-07-20 18:41:30
作者-宋作玲回复：李旭的原贴：
老师讲课娓娓道来，润物细雨，教学设计严谨，教学效果好！
谢谢你的鼓励和支持，学生学习的需求是我们教课的动力和出发点。 -
[4楼] 山东科技大学-王蔓菲 - 评论于：2015-07-20 10:53:15
作者-宋作玲回复：王蔓菲的原贴：
对于考研复习运筹学有所帮助～
很高兴能对你学习有用，加油！ -
[5楼] 青岛理工大学-房庆军 - 评论于：2015-07-16 19:45:12
作者-宋作玲回复：房庆军的原贴：
老同学讲的很生动，很有亲和力，设计用心，结合生活实际。
期待老同学的微课作品，互相学习！ -
[6楼] 济南大学-王聪 - 评论于：2015-07-14 11:17:28
作者-宋作玲回复：王聪的原贴：
很好！超级棒！
谢谢给予的鼓励和支持！ -
[7楼] 山东科技大学-董老师 - 评论于：2015-07-13 14:05:45
作者-宋作玲回复：董老师的原贴：
很好的微课，设计合理，结合实践，资料丰富，是一个很好的学习资源。
谢谢董老师，虽然一个学校但不同学院不是很经常一起探讨教学和如何上课，希望在这个平台可以多多交流，希望各位老师同行给予教学经验和教学理念的指导。 -
[8楼] 广东技术师范学院-伍银波 - 评论于：2015-07-09 22:25:41
作者-宋作玲回复：伍银波的原贴：
宋老师这个微课非常棒，给你点赞。从课件制作、教案设计、教授，各个环节都经过精心设计。同道中人呀，哈哈，我也把去年的一等奖作品看了遍，确实获益匪浅，感谢这个平台，让我们认识更多的优秀老师，可以一起交流，功能进步，宋老师以后多指导。
谢谢伍老师，很高兴通过这个平台认识那么多同行和老师，以前我们类似闭门造车，现在可以看看同样一个知识点，别的老师怎么设计和教学的，伍老师的作品很精彩，采用并作为物流信息技术方向的教学资源使用。 -
[9楼] 青岛大学-赵迁乔 - 评论于：2015-07-09 11:25:50
作者-宋作玲回复：赵迁乔的原贴：
排队论是运筹学难点，宋老师处理巧妙，趣味和实用并重，可作为学习资源分享。
谢谢您的支持，排队论是运筹学一个探索尝试，在日常教学中将运筹学其他的模块也作成系列，表面上增强趣味性，实质上强调实践性。 -
[10楼] 山东科技大学-徐伟 - 评论于：2015-07-08 18:31:58
作者-宋作玲回复：徐伟的原贴：
此微课教学目标合理，教学设计用心，课件制作精美，结合实际，值得推广。
谢谢徐老师，离不开咱们学校教务处老师给予的帮助，开阔视野，增进交流，特别是2012年开始的教师在线培训计划，教学教改项目群星计划，使得青年教师有更多机会学习，审视自我。 -
[11楼] 黄海学院-苏彩 - 评论于：2015-07-08 11:28:02
作者-宋作玲回复：苏彩的原贴：
宋老师讲课很有亲和力，课堂设计的很有特色，有创意，有活力，值得学习。
高教司副巡视员韩筠所作的《创新教师培训模式，推动高校教学改革》的讲话，曾经说过“微课来源于教学一线，来自于教师的原创，具有很鲜明的‘首创’特征，也是最直接贴近教学前沿、学生需求的形式，很接地气。微课的个性化特征很突出，给了优秀教师一个平台，让他们得以秀出自己的智慧、才华、经验、人生的阅历、教学生涯的积淀，面对新的知识时代、学科发展的新趋势，展示了他们的精彩创意。”相信每个参与微课比赛的教师感同身受。 -
[12楼] 济南大学-武永研 - 评论于：2015-07-06 23:21:06
作者-宋作玲回复：武永研的原贴：
宋老师讲课好耐心啊！
谢谢！“锲而不舍,金石可镂。——荀况”您提到耐心，让我不由的反思，作为学习者要持之以恒有耐心；作为教授者也要诲人不倦有耐心。而这耐心来自对专业的兴趣、热爱，以及对专业追求信念。 -
[13楼] 山东科技大学-姜韶康 - 评论于：2015-07-05 20:31:06
作者-宋作玲回复：姜韶康的原贴：
宋老师授课思路清晰，深入浅出，能充分调动学习的积极性，教学效果好，值得学习和借鉴。
祝姜同学前程似锦，工作愉快，实践的课堂有好多知识、技能、沟通技巧、处事态度和方法等等，用心工作，真诚待人，一起加油！ -
[14楼] 济南大学-白莉 - 评论于：2015-07-04 15:06:44
作者-宋作玲回复：白莉的原贴：
课件好生动啊，同学推荐给我的，超棒！
谢谢您的支持，运筹学也是物流类专业考研的专业课，希望复习考研的同学可以看看这一节微课，并且参考学习资源附属包深度学习！ -
[15楼] 济南大学-付颖 - 评论于：2015-07-04 15:04:46
作者-宋作玲回复：付颖的原贴：
讲的真好，宋老师好温柔啊！
谢谢，很高兴付老师光临哦，感谢您的帮助和鼓励！期待与您多多交流！ -
[16楼] 济南大学-王硕 - 评论于：2015-07-03 12:46:18
作者-宋作玲回复：王硕的原贴：
会推荐给同学的~
谢谢，互相交流促进学习效果，一起分享你的学习资源吧。 -
[17楼] 山东科技大学-李涵 - 评论于：2015-07-03 12:44:21
作者-回复：李涵的原贴：
挺好的
谢谢支持！ -
[18楼] 山东农业大学-王广先 - 评论于：2015-07-02 11:59:58
作者-宋作玲回复：王广先的原贴：
课程内容充实，重点突出，安排合理，思路流畅，教学效果好，值得学习借鉴。
谢谢，15分钟阐明排队论所有问题不可能，但是将排队系统构成、排队系统基本模型阐述清楚，配套学习资料和学习时间，而且微课可以根据学习者需求和认知程度，反复或重复某些知识点学习，因此，15分钟微课通过设计可以拓展很多，持续学习。 -
[19楼] 山东科技大学-赵鲁华 - 评论于：2015-07-02 10:24:03
作者-宋作玲回复：赵鲁华的原贴：
宋老师的课程设计到ppt的制作都非常生动，能充分调动学生的学习积极性。把一个枯燥的教学内容讲的异常生动，非常值得学习！
谢谢您的鼓励！选择排队论这节课，考虑到一是公式模型有难度抽象，另一方面是它广泛存在于我们的生活，如去银行、餐厅、门诊、景区、火车站等直接排队现象，也十分有趣，有意义。教学设计时候弱化公式推导，讲明原理，加以应用，推荐了winqsb使得求解不再望而生畏。此外，案例教学法一定要精选案例，选取的物流装卸系统、港口泊位、交通规划都是来源实践项目或学生科技创新活动，学有所用。 -
[20楼] 济南大学-吴岚飞 - 评论于：2015-07-02 06:50:01
作者-宋作玲回复：吴岚飞的原贴：
深入浅出，很容易懂
我会继续思考和实践如何将表面枯燥的运筹学，联系物流实际，联系生活，将运筹学教学科普化、通俗化。2012年也是在网培中心听清华大学杨老师讲层次分析法，他说正如运筹学中层次分析法satty所说他的理论来自祖母的生活哲学，祖母有好多子孙，对子孙的评价祖母采用的是两两比较，这正是层次分析法的关键。
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