教师注册
学校管理员注册
登录
- 标题：排队论简介
- 作者：宋作玲
- 学校：山东科技大学
- 组别：理工
- 评论：156 条
-
[21楼] 山科大-曹伟洁 - 评论于：2015-07-02 00:29:10
作者-宋作玲回复：曹伟洁的原贴：
课件漂亮清晰～形象生动，助于理解～老师讲的也很清晰～这门课也很有意思～喜欢！
你们的信任和聆听是我们的动力，可以这么说我们真正的关注是有学习需求的学生。针对物流专业开设的运筹学要结合物流领域实际应用，才让学生觉得有必要学，有兴趣学，有动力学。就像我们系共同研讨的案例教学法，结合历届物流设计大赛案例、与企业合作项目案例、物流前沿新闻资讯、根据教学需求精雕细琢案例。采用探究式学习模式，鼓励思考，调动气氛，让学生有参与感和受重视感。 -
[22楼] 山东科技大学-武明川 - 评论于：2015-07-01 22:07:46
作者-宋作玲回复：武明川的原贴：
超级喜欢宋老师的课！
谢谢，有你们我们老师才有动力，一起加油！ -
[23楼] 山东科技大学-王元军 - 评论于：2015-07-01 22:02:50
作者-宋作玲回复：王元军的原贴：
此微课，授课老师从实例着手，深入浅出，言简意赅，时间短，信息量较大。
微课对老师提出较高的要求，需要做出比15分钟多10倍或几十倍准备，做好内容和形式的平衡，考虑到物流及相关专业观看群体专业度，除了构成和模型，还推荐了软件和视频，多角度学习和应用排队论，指导学生结合课堂所学继续学习和创新实践。mooc给学生也给教师带来更大的平台、资源、机遇与挑战！ -
[24楼] 山东科技大学-夏明 - 评论于：2015-07-01 19:32:36
作者-宋作玲回复：夏明的原贴：
宋老师用精心制作的课件、扎实的知识功底和对待同学们的热情充分带动了同学们的学习热情，使同学们深受启发！
教学是互动过程，教学相长，热情是相互传染的，激发学生兴趣，引发学生思考，学生才更有效的吸收知识，通过任务驱动，将所学知识加以拓展和巩固。 -
[25楼] 山东科技大学-倪洁 - 评论于：2015-07-01 19:12:43
作者-宋作玲回复：倪洁的原贴：
宋老师讲的很棒。
谢谢支持！ -
[26楼] 山东科技大学-颜新宇 - 评论于：2015-07-01 18:48:50
作者-宋作玲回复：颜新宇的原贴：
讲的棒棒哒
你一定是90后大学生，棒棒哒！你们90后成为大学生主要群体，要了解你们的个性，认知结构，兴趣，才能更好的获得共鸣，服务于学生求知、就业、发展需求。 -
[27楼] 山东科技大学-任兴洁 - 评论于：2015-07-01 18:36:39
作者-宋作玲回复：任兴洁的原贴：
宋老师讲课思路非常清晰，对知识点的讲解很全面，给了我很大启发。
微课因为短小精悍，所以教学设计过程更是紧凑，反复推敲与梳理，讲授的思路条理了，学习者思路也就清晰了。 -
[28楼] 山东科技大学-侯进博 - 评论于：2015-07-01 18:36:23
作者-宋作玲回复：侯进博的原贴：
作玲老师教学方式生动有趣，能把运筹学中的排队论通过ppt讲的不枯燥，而且还把运筹学知识和物流紧密的接合起来，对物流专业的学生来说这样的课程犹如珍宝。
祝贺您毕业，祝前程似锦。企业看重实践能力，老师应该先做好实践和理论的结合，借鉴直接的或间接的实际项目经验。同时，我也会多想其他老师或同行学习，增强课程实用性、趣味性、艺术性。 -
[29楼] 山东科技大学-张娜 - 评论于：2015-07-01 18:31:54
作者-宋作玲回复：张娜的原贴：
宋老师的微课，很生动，吸引人，教学效果也很好，思路清晰，让人豁然开朗。老师加油↖(^ω^)↗
一起加油，祝前程似锦！ -
[30楼] 北京科技大学-尤越东 - 评论于：2015-07-01 18:27:01
作者-宋作玲回复：尤越东的原贴：
讲课内容充实，材料丰富，实例性强，能够联系实际，讲课方式简单易懂。
毕业一年了，工作中有什么感受，工作中对专业知识和能力哪些方面用的多，哪些方面需要补充，有空和你qq交流一下！ -
[31楼] 山东科技大学-史真真 - 评论于：2015-07-01 18:12:50
作者-宋作玲回复：史真真的原贴：
课程生动有趣，很值得借鉴参考！
谢谢支持，共勉！ -
[32楼] 山东科技大学-范海东 - 评论于：2015-07-01 18:07:49
作者-宋作玲回复：范海东的原贴：
课件制作很好，将运筹学枯燥的知识非常好的讲授除出来，通俗易懂
单纯看教材或者学过运筹学的都知道排队论有些枯燥哦，我们一起换个角度认识排队论，弱化公式推导，注重实例分析与应用。 -
[33楼] 山东省茌平县杜郎口镇联合校-郭晓楠 - 评论于：2015-07-01 16:59:35
作者-宋作玲回复：郭晓楠的原贴：
宋老师曾经是我的大学教师，当时的她刚毕业年龄和我们差不多，她的课程认真负责，从年轻大学生感兴趣的方面进行教学，大家都很喜欢她。如今我也是一名小学教师，现在看她的课，更多的是受益匪浅，当然大学课程知识深度高，但共通的是教师课堂的设置，与学生的互动。在这里给宋老师加油
谢谢晓楠，毕业后5年没见了吧，很高兴你也选择的教师这个职业，热爱这个职业是努力做好一名老师的前提，我们有幸从事了自己喜欢的职业，去影响他人，因此要严格要求自己，丰富自己知识和传授知识的能力！ -
[34楼] 山东科技大学-柳琳琳 - 评论于：2015-07-01 16:35:02
作者-宋作玲回复：柳琳琳的原贴：
喜欢你，宋老师，讲的好～
祝毕业后一帆风顺！ -
[35楼] 上海海事大学-种道坤 - 评论于：2015-07-01 16:22:20
作者-宋作玲回复：种道坤的原贴：
宋老师讲课还是那么好！
谢谢，祝你上海读研学习愉快，多多交流！ -
[36楼] 山东科技大学-孙慧 - 评论于：2015-07-01 16:02:25
作者-宋作玲回复：孙慧的原贴：
宋老师制作课件与组织内容的水平相当高，由此可见宋老师非常用心，平时很注意素材的积累；并能将专业基础知识与专业知识紧密结合，教学效果非常好！
谢谢孙老师，个人比较喜欢网络课程、微课、mooch、spock等新技术，新技术给教学增加活力，从2012年开始在网络培训中心看视频一直培养起网络学习和交流的习惯，也确实开阔视野，取长补短！ -
[37楼] 山东科技大学-张宁 - 评论于：2015-07-01 16:01:47
作者-宋作玲回复：张宁的原贴：
老师课讲的非常生动啊
谢谢您的肯定和鼓励！ -
[38楼] 山东科技大学-李彤彤 - 评论于：2015-07-01 15:35:49
作者-宋作玲回复：李彤彤的原贴：
讲的很好，很有亲和力，继续加油
谢谢，是你们给我自信和动力！ -
[39楼] 山东科技大学-陈倩 - 评论于：2015-07-01 15:34:14
作者-宋作玲回复：陈倩的原贴：
宋老师的讲课内容很有逻辑性，循序渐进，列举例子引入排队系统，并引领学生理解排队的含义。认真负责的宋老师是我学习的榜样！(*^__^*)
工科思维具有逻辑性，也要注意文科的形象思维、想象力，表达能力，在工程学生教学中，我要有意识的注重从社会人文角度看问题，同时，对学生情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，以人育人。 -
[40楼] 山东科技大学-张璐 - 评论于：2015-07-01 15:31:31
作者-宋作玲回复：张璐的原贴：
很棒！
谢谢您的支持！
评论/评审说明：
·仅显示作者在个人中心-评论管理中审核公开的评论内容，未审核的不显示。
·交流活动分校级、省级、全国三个环节。校级由学校组织评审、省级由省厅或省级承办机构负责、全国由组委会负责组织。
·为了保障公平性，对各阶段的评审专家均采用匿名显示，分别为“校级评审专家”、“省级评审专家”、“全国评审专家”。
·专家评审意见均显示在“专家点评”里。其他用户的评论显示在“网络交流”里。