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The Charm of Metaphors 隐喻之美
  • 标题：The Charm of Metaphors 隐喻之美
  • 作者：翟曼
  • 学校：吉林工商学院
  • 组别：文史
  • 评论：148 条

  • [1楼] 吉林工商学院-邱慧娴 - 评论于：2020-10-17 15:58:23

    邱慧娴的原贴：
    老师以幽默风趣的风格，简单明了的语言阐述了隐喻的含义，使我受益匪浅，小动画引起我的好奇，从里面学到了很多很多！
    作者-翟曼回复：
    感谢你的评价及肯定，微课很大的一个优势就是可以融合多样的媒体表现形式，跳脱ppt的局限，以动画视频等表现力更为突出的手法来实现授课内容的生动表达，语言和形式都服务于内容和目的，希望我的微课能够承上启下，把课前导入、微课讲授、课堂内容和线下教辅有机地衔接起来，让同学们以兴趣为导向，主动并快乐地学习。

  • [2楼] 吉林工商学院-韩晓月 - 评论于：2020-10-17 15:43:04

    韩晓月的原贴：
    课程十分有趣易懂，内容精良。
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的课，予情于课，以课审人。愿与你一起格物穷理，快乐学习。

  • [3楼] 吉林工商学院-谷冉冉 - 评论于：2020-10-17 15:40:44

    谷冉冉的原贴：
    翟曼老师讲课太好了，喜欢喜欢！
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的授课，语言是文化的载体，学习语言要循序渐进，耐心思考，结合文化和语境并学以致用为最佳状态，一起努力！

  • [4楼] 吉林工商学院-侯禹彤 - 评论于：2020-10-17 15:40:07

    侯禹彤的原贴：
    老师讲课 生动有趣 非常吸引人 内容丰富 能让学生学到很多。
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，这节微课我通过布置课前热身活动，把学习驱动和微课内容点播衔接起来，自然导入，希望能够以丰富多样的媒体表现形式把课程内容自然生动地展现给大家，并让同学们作为课程的主体，以同学们的任务输出和认知习得为导向，发挥老师和微课的脚手架功能。

  • [5楼] 吉林工商学院-张倩 - 评论于：2020-10-14 16:01:05

    张倩的原贴：
    我学到了许多东西内容丰富多彩；学习到了许多知识；这节课让我知道只有真切深刻的体会到“本体”和“喻体”的共通，才能活学活用此修辞手法，育人过程润物无声。 老师也非常漂亮
    作者-翟曼回复：
    感谢你的评价，我精心准备的很多教学辅助材料，在横向和纵向上、共时性和历时性上都希望能够提供给同学们广阔的自学空间，创造学习“弹性”。形式生动，表现手法多样化是我制作此微课的宗旨之一，望大家在轻松的氛围下体会隐喻之美。

  • [6楼] 吉林工商学院-齐文娜 - 评论于：2020-10-14 15:39:46

    齐文娜的原贴：
    整堂课程思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。再加上将动画融入到授课内容中，使得课程非常生动有趣，很喜欢
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的授课，希望我的课程通过合理的设计帮助你们在丰富语言知识和提高认知水平的通知，增强思辨能力。丰富语言知识和提高认知水平的同时，增强思辨能力。

  • [7楼] 吉林工商学院-马园园 - 评论于：2020-10-14 15:37:44

    马园园的原贴：
    表现形式多样，精选外国名著中经典段落来进行鉴赏，引领学生深度思考。
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，微课呈现形式丰富多样，摆脱了单一的教师讲授的形式，而是恰当的融合了动画、ppt课件动态等形式，体现了微课的新媒体优势性。我的微课前期课前作业学生视频的导入，到后期外国名著的深入讲解，逻辑衔接自然合理，符合学生认知和学习规律，一门好的微课需要在本文选择与创造、新媒体制作软件使用、教学方案及设计、学生反馈等方面做足功课，学生学习的过程亦是我成长的过程，教学并长，乐在其中。

  • [8楼] 吉林工商学院-王小妹 - 评论于：2020-10-14 15:37:36

    王小妹的原贴：
    让学生能好好的思考，多方面结合知识，能很好的解决学生的诱惑，打开学生的眼界。
    作者-翟曼回复：
    感谢你的评价及肯定，微课很大的一个优势就是可以融合多样的媒体表现形式，跳脱ppt的局限，以动画视频等表现力更为突出的手法来实现授课内容的生动表达，语言和形式都服务于内容和目的，希望我的微课能够承上启下，把课前导入、微课讲授、课堂内容和线下教辅有机地衔接起来，让同学们以兴趣为导向，主动并快乐地学习。

  • [9楼] 吉林工商学院-于艳 - 评论于：2020-10-14 15:37:01

    于艳的原贴：
    语言生动形象，情感真挚，内容充实，课堂氛围活跃轻松，是一节不容错过的课堂
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，这节微课我通过布置课前热身活动，把学习驱动和微课内容点播衔接起来，自然导入，希望能够以丰富多样的媒体表现形式把课程内容自然生动地展现给大家，并让同学们作为课程的主体，以同学们的任务输出和认知习得为导向，发挥老师和微课的脚手架功能。

  • [10楼] 吉林工商学院-魏玲 - 评论于：2020-10-14 15:36:16

    魏玲的原贴：
    我们周围不是缺乏美而是缺发美的眼睛，美之存在，隐喻在万物之中。动之以情晓之以理
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，此微课开端我设计了对微课之前的线下热身任务，中间穿插互动问题，末尾的微课后续资源构建丰富且合理，起到了很好的补充和自学引导作用，使得课程很有弹性，满足不同层次和水平学生的学习与应用，需求望大家在轻松的氛围下体会隐喻之美。

  • [11楼] 吉林工商学院-李佳洁 - 评论于：2020-10-14 15:36:11

    李佳洁的原贴：
    内容生动，形象，具体，内容较广，通俗易懂，易于接受
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的课，予情于课，以课审人。愿与你一起格物穷理，快乐学习。

  • [12楼] 吉林工商学院-蒋秋丽 - 评论于：2020-10-14 15:35:37

    蒋秋丽的原贴：
    生动形象，通俗易懂老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻。
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，我理解的微课不是慕课，也区别于实景课堂授课的节选，更不同于课程章节的前期热身视频导入，微课而应具备启发性、完整性和承上启下性。我的微课前期课前作业学生视频的导入，到后期外国名著的深入讲解，逻辑衔接自然合理，符合学生认知和学习规律，一门好的微课需要在本文选择与创造、新媒体制作软件使用、教学方案及设计、学生反馈等方面做足功课，学生学习的过程亦是我成长的过程。

  • [13楼] 吉林工商学院-孙雨晴 - 评论于：2020-10-14 15:35:34

    孙雨晴的原贴：
    给了我不同的学习体验，提高了我的学习能力。
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的授课方式和内容，语言是文化的载体，学习语言要循序渐进，结合文化和语境并学以致用为最佳状态。

  • [14楼] 吉林工商学院-赵怡然 - 评论于：2020-10-14 15:35:32

    赵怡然的原贴：
    选题十分具体合理，课堂设计非常有针对性，重点清晰，内容严谨，不存在科学性错误，教学内容的组织和编排十分符合逻辑，解构独立完整，十分有层次感，趣味性强，教学深入浅出，有利于提高学习趣味性
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，这节微课我通过布置课前热身活动，把学习驱动和微课内容点播衔接起来，自然导入，希望能够以丰富多样的媒体表现形式把课程内容自然生动地展现给大家，并让同学们作为课程的主体，以同学们的任务输出和认知习得为导向，发挥老师和微课的脚手架功能。

  • [15楼] 吉林工商学院-孙毓鸽 - 评论于：2020-10-14 15:34:56

    孙毓鸽的原贴：
    老师以隐喻之美为主题让我自然而然的带入了进去，生动形象的例子更加通俗易懂，这让原本不喜欢英语的我满满的也投入了进去，并且不吃力。从中还有一些外国的著名桥段，使我更加的喜欢更加有想要努力学习的志向。老师独特的教学方法减少了我与老师之间的距离感。
    作者-翟曼回复：
    感谢你的评价及肯定，微课很大的一个优势就是可以融合多样的媒体表现形式，跳脱ppt的局限，以动画视频等表现力更为突出的手法来实现授课内容的生动表达，语言和形式都服务于内容和目的，希望我的微课能够承上启下，把课前导入、微课讲授、课堂内容和线下教辅有机地衔接起来，让同学们以兴趣为导向，主动并快乐地学习。

  • [16楼] 吉林工商学院-王佳 - 评论于：2020-10-14 15:34:14

    王佳的原贴：
    翟老师对微课的内容总结非常到位，知识点梳理的非常清晰，可以让我们更好的理解隐喻之美真正的含义
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的授课，希望我的课程通过合理的设计帮助你们在丰富语言知识和提高认知水平的通知，增强思辨能力。丰富语言知识和提高认知水平的同时，增强思辨能力。

  • [17楼] 吉林工商学院-李友正 - 评论于：2020-10-14 15:33:40

    李友正的原贴：
    隐喻之美这一课 老师使用多种方式来使我们明白明喻 暗喻的区别 真正体会到这一课
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的授课方式和内容，语言是文化的载体，学习语言要循序渐进，结合文化和语境并学以致用为最佳状态。

  • [18楼] 吉林工商学院-景梦娇 - 评论于：2020-10-14 15:33:26

    景梦娇的原贴：
    翟老师是一名优秀的好老师 ，她待人亲和 讲课生动有趣 在课余时间里也能跟我们平等的相处 ，我们都很喜欢上她的课 。
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，这节微课我通过布置课前热身活动，把学习驱动和微课内容点播衔接起来，自然导入，希望能够以丰富多样的媒体表现形式把课程内容自然生动地展现给大家，并让同学们作为课程的主体，以同学们的任务输出和认知习得为导向，发挥老师和微课的脚手架功能。

  • [19楼] 吉林工商学院-李嘉忻 - 评论于：2020-10-14 15:33:20

    李嘉忻的原贴：
    老师讲的非常好，内容很充分，很吸引人，能够激发我们的学习兴趣
    作者-翟曼回复：
    谢谢你喜欢我的课，予情于课，以课审人。愿与你一起格物穷理，快乐学习。

  • [20楼] 吉林工商学院-周佳春 - 评论于：2020-10-14 15:33:20

    周佳春的原贴：
    微课内容丰富清晰 形式多样 授课有趣 逻辑自洽 环环相扣 层层递进 提高学生的共情能力和感知力 让人感兴趣
    作者-翟曼回复：
    谢谢你的评价，欢迎你扫描微课最后提供的二维码获取辅助信息，我在其中布置了中英俗语的隐喻翻译，很生动有趣，请理解性地记忆，争取运用自如，尤其在主观题表达时。
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