标题：活力健美操教学
作者：彭文革
学校：广东财经大学
组别：文史
评论：1534 条

[1441楼] - - 评论于：2014-10-19 22:54:50

的原贴：
有活力，有创意！
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1442楼] - - 评论于：2014-10-19 21:32:10

的原贴：
非常专业，老师执着、敬业！ 5
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1443楼] 广东财经大学-陈奋 - 评论于：2014-10-19 21:30:33

陈奋的原贴：
非常专业，老师执着、敬业！
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1444楼] - - 评论于：2014-10-19 21:17:03

的原贴：
很好，很专业！
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1445楼] - - 评论于：2014-10-19 20:01:21

的原贴：
效果非常好!
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。

[1446楼] - - 评论于：2014-10-19 19:58:27

的原贴：
效果非常好!

作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。

作者-彭文革回复：
谢谢专业的点评！

[1447楼] 广东财经大学-钟小金 - 评论于：2014-10-19 13:38:40

钟小金的原贴：
师生动作整齐！老师组织教学有经验！
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1448楼] 广东工业大学-区智杰 - 评论于：2014-10-19 11:55:08

区智杰的原贴：
课程设计得很吸引，让我不自觉看完一遍又一遍，很有参考价值
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1449楼] 广东财经大学-郑树斌 - 评论于：2014-10-19 11:51:45

郑树斌的原贴：
看到精神面貌爽！编排很创意，虽然现在毕业了，还想回课堂再参加一次
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1450楼] - - 评论于：2014-10-19 09:44:27

的原贴：
太棒了
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1451楼] - - 评论于：2014-10-19 08:45:12

的原贴：
师生演示很整齐！
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。

[1452楼] 华南师范大学-罗林 - 评论于：2014-10-19 05:49:52

罗林的原贴：
教师精神饱满，学生态度认真，有正能量。我好想跟着练，特别是拉筋部分！！！

作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。

[1453楼] 华南师范大学-陈素文 - 评论于：2014-10-19 05:38:43

陈素文的原贴：
教学规范，组织有经验。赞，赞，赞
作者-彭文革回复：
因材施教，让学生在学习中利用教师教的编排设计，扬长补短，展示出各自擅长的素质与能力，是诱导教学需要关注的地方。
[1454楼] 华南师范大学-喻可 - 评论于：2014-10-19 05:35:05

喻可的原贴：
赞一个，好有活力，难得!
作者-彭文革回复：
学生大都是初学者，对于健美操的初学者，首先是要求先做对，再做多；待学生练熟后，则要求学生专注于音乐与动作本身，这样，表现力自然就有美感了。
[1455楼] - - 评论于：2014-10-18 22:31:33

的原贴：
教学态度真的好认真！好喜欢老师的编排呀！！！
作者-彭文革回复：
学生大都是初学者，对于健美操的初学者，首先是要求先做对，再做多；待学生练熟后，则要求学生专注于音乐与动作本身，这样，表现力自然就有美感了。
[1456楼] 广东财经大学（三水校区）-田玉平 - 评论于：2014-10-18 21:10:36

田玉平的原贴：
很赞，强力推荐！
作者-彭文革回复：
学生大都是初学者，对于健美操的初学者，首先是要求先做对，再做多；待学生练熟后，则要求学生专注于音乐与动作本身，这样，表现力自然就有美感了。
[1457楼] 华师大-于红霞 - 评论于：2014-10-18 18:11:03

于红霞的原贴：
此套操通过科学系统的健美操教学过程，提高学生健美操综合素质和身心健康水平。
作者-彭文革回复：
学生大都是初学者，对于健美操的初学者，首先是要求先做对，再做多；待学生练熟后，则要求学生专注于音乐与动作本身，这样，表现力自然就有美感了。
[1458楼] - - 评论于：2014-10-18 17:45:00

的原贴：
不错
作者-彭文革回复：
学生大都是初学者，对于健美操的初学者，首先是要求先做对，再做多；待学生练熟后，则要求学生专注于音乐与动作本身，这样，表现力自然就有美感了。
[1459楼] - - 评论于：2014-10-18 16:52:07

的原贴：
有创意！支持！
作者-彭文革回复：
学生大都是初学者，对于健美操的初学者，首先是要求先做对，再做多；待学生练熟后，则要求学生专注于音乐与动作本身，这样，表现力自然就有美感了。
[1460楼] 广东财经大学-郑金辉 - 评论于：2014-10-18 14:57:11

郑金辉的原贴：
老师健美操跳得很好很好
作者-彭文革回复：
学生大都是初学者，对于健美操的初学者，首先是要求先做对，再做多；待学生练熟后，则要求学生专注于音乐与动作本身，这样，表现力自然就有美感了。

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[1441楼] - - 评论于：2014-10-19 22:54:50

[1442楼] - - 评论于：2014-10-19 21:32:10

[1443楼] 广东财经大学-陈奋 - 评论于：2014-10-19 21:30:33

[1444楼] - - 评论于：2014-10-19 21:17:03

[1445楼] - - 评论于：2014-10-19 20:01:21

[1446楼] - - 评论于：2014-10-19 19:58:27

[1447楼] 广东财经大学-钟小金 - 评论于：2014-10-19 13:38:40

[1448楼] 广东工业大学-区智杰 - 评论于：2014-10-19 11:55:08

[1449楼] 广东财经大学-郑树斌 - 评论于：2014-10-19 11:51:45

[1450楼] - - 评论于：2014-10-19 09:44:27

[1451楼] - - 评论于：2014-10-19 08:45:12

[1452楼] 华南师范大学-罗林 - 评论于：2014-10-19 05:49:52

[1453楼] 华南师范大学-陈素文 - 评论于：2014-10-19 05:38:43

[1454楼] 华南师范大学-喻可 - 评论于：2014-10-19 05:35:05

[1455楼] - - 评论于：2014-10-18 22:31:33

[1456楼] 广东财经大学（三水校区）-田玉平 - 评论于：2014-10-18 21:10:36

[1457楼] 华师大-于红霞 - 评论于：2014-10-18 18:11:03

[1458楼] - - 评论于：2014-10-18 17:45:00

[1459楼] - - 评论于：2014-10-18 16:52:07

[1460楼] 广东财经大学-郑金辉 - 评论于：2014-10-18 14:57:11

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