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[361楼] 南华大学-薛嘉玮 - 评论于:2015-12-11 18:14:41
老师普通话说的很好啊,很容易理解。很生动诶 强推诶 -
[362楼] 南华大学-20145760315曾春云 - 评论于:2015-12-11 18:11:39
作品优秀,教学易懂且内容前沿 -
[363楼] 南华大学-张文静20145760208 - 评论于:2015-12-11 16:39:39
重点突出,目的明确思路清晰,讲解细致 -
[364楼] 南华大学-周麒儿20145760218 - 评论于:2015-12-11 16:38:17
思路清晰,生动有趣,使人投入,重点突出,易懂。 -
[365楼] 南华大学-刘俊杰 - 评论于:2015-12-11 16:21:32
作者-刘彦回复:刘俊杰的原贴:
这个微课用了丰富的多媒体素材,生动形象的向我们展现出了“食脑虫”福氏耐格里阿米巴的形态与生活史,从病原学角度向我们说明了这个食脑虫不食脑,初步解释了食脑虫的致病机理。讲得十分形象,没有长长的官方大论,更能让人理解
多谢,认真教学是我们教师应尽的职责。寄生虫这门学科其实也是十分有趣的。 -
[366楼] 南华大学-聂文文 - 评论于:2015-12-11 12:51:01
作者-刘彦回复:
作者-刘彦回复:聂文文的原贴:
我觉得刘老师的课件十分精良,形式新颖,重点突出,技术含量高,从侧面反映了刘老师一直站在寄生虫研究的前沿,始终热爱寄生虫的研究这份事业。所以特别佩服刘老师。
^_^。谢谢。的确很喜欢这门学科,是一门很有趣的学科。
^_^。谢谢。的确很喜欢这门学科,是一门很有趣的学科。 -
[367楼] 南华大学-龚珊 - 评论于:2015-12-11 12:50:53
医学院 2014级 龚珊 临床二班 20145760211 -
[368楼] 南华大学-吴玲 - 评论于:2015-12-11 12:41:30
医学院2014级临床02班吴玲20145760210 -
[369楼] 南华大学-王仕勇 - 评论于:2015-12-11 09:16:35
作者-刘彦回复:王仕勇的原贴:
开头通过一个病例引出"食脑虫",再提出问题“食脑虫是否真的吃人的大脑”,引起遐想。再从食脑虫阿米巴的形态及生活史来讲述这个寄生虫的特点和传播途径。言简意赅地讲述了阿米巴的特征和传播机制。 20145760528 王仕勇
寄生虫的确是一门很有趣的学科。 -
[370楼] 南华大学-李鑫 - 评论于:2015-12-11 08:04:26
上课生动,大大提高了学习兴趣,能够尽快的记忆; 重点突出,能够尽快理解与掌握。 -
[371楼] 南华大学-李平山 - 评论于:2015-12-10 23:47:42
是关于福氏耐格里阿米巴的视频,老师讲的形象生动,通俗易懂。 -
[372楼] 南华大学-文雪怡20145760309 - 评论于:2015-12-10 22:53:00
看了之后,对阿米巴有了更多的了解,让我记忆深刻。谢谢老师,老师加油! -
[373楼] 南华大学-杨琦 - 评论于:2015-12-10 22:51:07
电子显微镜下发笑的鬼脸是阿米巴型滋养体 -
[374楼] 南华大学-杨琦 - 评论于:2015-12-10 22:40:55
电子显微镜下发笑的鬼脸是阿米巴型滋养体 -
[375楼] 南华大学-肖文凯 - 评论于:2015-12-10 22:20:33
作者-刘彦回复:肖文凯的原贴:
这节课让我记忆非常深刻,不仅因为老师的授课非常专业,更重要的是能够生动形象地去理解知识。通过这次的学习,对该寄生虫的了解,尤其是对临床知识的丰富起到了很大的作用。
寄生虫的确是一门很有趣的学科。谢谢! -
[376楼] 南华大学-张艳 - 评论于:2015-12-10 22:19:17
作者-刘彦回复:张艳的原贴:
讲述很清晰,前后连贯,上下知识点无缝衔接,一气呵成,配合动画、视频,非常生动!大赞!
谢谢张老师! -
[377楼] 南华大学-杨慧敏 - 评论于:2015-12-10 22:15:26
作者-刘彦回复:杨慧敏的原贴:
这种讲课方式真新颖,好有创意,现在学生在网上的时间多,还能在这长知识,老师真棒🌹(护理六班杨慧敏20149810602)
寄生虫的确是一门很有趣的学科。 -
[378楼] 南华大学船山学院-洪谭浩 - 评论于:2015-12-10 13:25:53
阿米巴原虫的显微视频,生动直观,很容易理解. -
[379楼] 南华大学船山学院-周浩楠 - 评论于:2015-12-10 13:17:26
老师上课生动 很好理解 -
[380楼] 南华大学船山学院-刘锐智 - 评论于:2015-12-10 13:14:10
很生动 容易让人理解
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