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- 标题：双眸之后，光影之间——视杆细胞的光化学反应
- 作者：姜岩
- 学校：苏州大学
- 组别：理工
- 评论：122 条
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[1楼] 兰州大学-安蓓 - 评论于：2015-07-16 19:52:49
作者-姜岩回复：安蓓的原贴：
深入浅出，气氛活跃。值得推荐。
感谢您的观看和评价。感谢您的关注和支持！微课借助自身短小而灵活的优势越来越多的被师生所认可，而我们教师如何开发和利用好微课这一教学辅助手段来更好的为自己的教学服务，是值得我们共同探讨的问题。我特别希望能够利用全国高校微课教学比赛为平台，学习请教同行，搭建和完善自我；听取学生的建议，使课程教学务实的基础上更有受众。感谢您的宝贵时间，谢谢您的鼓励！我会继续努力！ -
[2楼] 山东师范大学-郑荣斌 - 评论于：2015-07-15 16:43:19
课程讲解顺畅，教态非常得体，内容深入浅出，好评！ -
[3楼] 南京医科大学-王强 - 评论于：2015-07-15 04:19:50
作者-姜岩回复：王强的原贴：
通俗易懂，深入浅出，受益匪浅！！
感谢同行朋友们的观看和评价。也热诚的希望能够取得您的指正和帮助，一起将科研中的发现尽可能的转化为教学素材。赋教学于科学研究，在科学研究中开展教学活动，以科研成果支持教学改革，教学与科研相长。感谢您的宝贵时间和支持！谢谢！ -
[4楼] 山东师范大学-杨迪 - 评论于：2015-07-14 23:04:00
作者-姜岩回复：杨迪的原贴：
👍
谢谢你的大拇哥，老师会继续努力的，让学生们能够愉快的学习是我最大的心愿！ -
[5楼] 山东师范大学-姜丹丹 - 评论于：2015-07-14 23:00:32
作者-姜岩回复：姜丹丹的原贴：
谢谢老师，老师您辛苦了~~~
谢谢你的观看。老师只是辛勤，并不辛苦！因为，我喜欢这个职业本身，以及这个职业所附加的知识产值，所以，我愿意认真的对待自己的每一次备课，每一上课，每一次答疑，也特别希望学生们能够畅所欲言，说出你的看法，师生互动，帮助老师总结优化出与时俱进的教育方法。谢谢你的宝贵时间和热心支持！ -
[6楼] 山东师范大学-孟婷婷 - 评论于：2015-07-14 22:59:52
作者-姜岩回复：孟婷婷的原贴：
真好，，正好最近在学这一块的知识，一直没看明白，谢谢老师~~
感谢您的观看和评价，能够对你的理解有帮助我想这已经是我微课很大的收获了。其实，有时候知识点是客观的摆在那里，怎么理解，怎么读取里边的蕴涵信息就是仁者智者了，所以，要多接纳和聆听其他渠道和方式，这样学生的学习方法才能多样化，学习效果才能得以巩固和提高。而反过来，你通过看，听，记忆，也可以给老师提出更多的意见，进行交流，帮助我们提高教学质量，感谢你的关注和支持！ -
[7楼] 山东师范大学-于开伟 - 评论于：2015-07-14 22:58:12
作者-姜岩回复：于开伟的原贴：
老师讲得真好~~~
感谢观看和鼓励，我希望能够借助高校微课教学比赛的平台，得到更多的关注和意见，您的建议将会对我的教学弥足珍贵，我会继续努力！谢谢支持！ -
[8楼] 山东师范大学-贺麒龙 - 评论于：2015-07-14 22:52:58
作者-姜岩回复：贺麒龙的原贴：
该课程教学目标明确，选题贴近生活，课件精美，教学生动有趣，知识点讲解深入浅出，思路清晰，看后受益匪浅，是一节非常好的课程。
感谢您的观看和评价，感谢您的喜爱和支持！视紫红质的光化学反应，本身的内容很抽象，一些结构变化在传统教学中没有合适的教具进行辅助。概念性很强，理解存在困难。微课恰好可以利用本身的小而精的优势，来把碎片化的知识进行深度加工，而后由点及面，旁通知识架构。希望能够借助高校微课平台和大家有进一步的交流，充分发挥微课的教学补充辅助作用，向反转课堂迈进！谢谢您！ -
[9楼] 桂林医学院-梁铃 - 评论于：2015-07-13 12:46:18
作者-姜岩回复：梁铃的原贴：
教态大方，普通话标准流利，教学内容生动！非常好的微课！强力推荐！
感谢您的观看和评价，感谢您的大力支持！在内容准确而科学的基础上，如何给予概念性的知识更具体的呈现载体，是我在备课时常常会考虑的问题。生理学本身是一门逻辑性很强的学科，但过多的概念会使得学生没有“接地气”的学习积极性，所以，实例生活化，概念具体化，推理自然化，一直是我进行教学设计遵循的原则。希望能够通过高校微课比赛的平台，和您有更多的交流，做好自己喜爱的教学工作，谢谢您！ -
[10楼] 桂林医学院-马义丽 - 评论于：2015-07-13 12:38:05
作者-姜岩回复：马义丽的原贴：
教学设计新颖，内容深入浅出，讲述清晰明了，课件制作精良。既适合同行教学参考，又利于学生自学及课后复习，是值得推荐很棒的微课！
感谢您的观看和评价，微课既是给学生用来移动学习，同时也可以同行之间用来共同探讨教学内容，改善教学方法。感谢您的关注和支持，希望我们能够经常取得交流和联系，共同做好高校教育工作。谢谢您宝贵的时间和热心的鼓励！ -
[11楼] 南京师范大学-陈仕涛 - 评论于：2015-07-10 23:38:52
作者-姜岩回复：陈仕涛的原贴：
课堂设计巧妙，内容安排科学，授课生动形象
感谢您的观看和评价，我们一起从事高校教学工作，一起参加微课程比赛，真诚的希望能够借助这个平台，得到您更多的关注和指点。今天的大学校园，今天的高校学生们对我们教师提出了更高的要求，但我相信挑战与机遇并存，既然选择了，就风雨兼程。希望我们能够互通有无，一起快乐自信的从事教学工作，谢谢！祝好！！ -
[12楼] 沈阳大学-张卓 - 评论于：2015-07-10 12:53:22
作者-姜岩回复：张卓的原贴：
该教师对于所讲讲授的内容熟练，理解深入；课件制作精良，并与课程内容和讲授实时互动； 教师的教态端庄，大方，得体，是一个非常优秀的教学微课.
感谢您的观看和评价，感谢您的支持和鼓励！对于所教授内容的熟悉是我们教师最起码的要求，正所谓熟能生巧，只有吃透了基本内容，才能够驾轻就熟，举一反三。尽管本微课程没有录入学生听课的情景，但该课程是经过和学生反复商榷，和同行教师相互探讨后进行的课堂设计，符合学生的认知过程，学生反映效果好，并兼顾线上与线下教学的相辅相成，学生非常喜欢。在教学的道路上，有很多的经验我会一步一步积累，有很多的批评和指正来自我们有爱的同事，我会继续努力！谢谢您！ -
[13楼] 威海崮山中学-王晓燕 - 评论于：2015-07-10 12:41:42
作者-姜岩回复：王晓燕的原贴：
值的应用的微课。
感谢您的观看和支持，感谢您的评价。是的，微课最终还是要考虑它的应用，如何能够使得录制的微课作品能够推广完善，取得师生合理互动，是我一直在努力的方向。希望能够得到您的关注，我们借助高校微课教学比赛的平台，来互通有无，共同进步。谢谢您！ -
[14楼] 中科院-王法明 - 评论于：2015-07-10 08:35:04
作者-姜岩回复：王法明的原贴：
深入浅出，思路清晰，点赞！
感谢您的观看和评价。感谢您的支持。我一直这样感觉：传道授业解惑，但更重要的是能够交给学生一个学习知识的方法，一种思路，这样才可触类旁通，举一反三。所以，我很注重课程的设计以及知识讲述的方法和思路，希望能够使学生根据理性的思维进行形象的记忆。感谢您的关注，希望能够得到更多的交流。 -
[15楼] 威海崮山中学-王晓燕 - 评论于：2015-07-09 12:17:19
作者-姜岩回复：王晓燕的原贴：
课讲得通俗易懂，条理清楚。学习后受益匪浅。为你点赞。
感谢您的观看和评价。感谢您的支持。对于大学二年级的学生而言，他们具有一定的自学能力和理解能力，但如果能够将知识点进行逻辑上的整理，而后进行讲授，学生理解梳理的就会更顺畅，也便于整体知识架构的把握和日后记忆的归类和整理。我努力的朝着方面进行引导教育，希望能够得到您更多的关注和指点，感谢您的宝贵时间！ -
[16楼] 苏大-林辉 - 评论于：2015-07-08 22:29:56
作者-姜岩回复：林辉的原贴：
讲的真的很棒！
感谢小王老师的观看和评价，感谢您的宝贵时间和一如既往对于我的信任和支持！教学的道路上，充满的挑战而又处处蕴含惊喜，有战友们的相互提携和帮助，我相信我们的教学会蒸蒸日上！感谢您的关注！ -
[17楼] 济南护理职业学院-刘凌霄 - 评论于：2015-07-08 09:31:54
作者-姜岩回复：刘凌霄的原贴：
超赞啊！
感谢您的观看和评价，您的鼓励伴我前行！谢谢！ -
[18楼] 山东省莱阳卫生学校-项伟 - 评论于：2015-07-08 09:30:50
作者-姜岩回复：项伟的原贴：
不错，值得学习借鉴
感谢您的观看和评价。 学习是相互的，我由衷的希望我们能够借助高校微课平台互通有无，共同进步，一起快乐的从事教学工作！谢谢您的支持！ -
[19楼] 山东省莱阳卫校-陈洁 - 评论于：2015-07-08 09:04:35
作者-姜岩回复：陈洁的原贴：
课讲的非常好，受益匪浅
感谢您的观看和评价，感谢您的鼓励和支持！更感谢高校微课比赛平台，让我学习到那么多优秀的作品和课件，感谢可爱的您，愿意花时间看我的微课并给予无私的鼓励，我会继续努力！因为，我很爱自己所选的工作！！ -
[20楼] 广东省科学院-欧剑峰 - 评论于：2015-07-08 08:19:44
作者-姜岩回复：欧剑峰的原贴：
授课精彩生动，深入浅出，逻辑清晰，引人入胜！
感谢您的观看和评价。虽远远没有达到引人入胜的境界，但我想我会朝着这个目标努力，争取坐在教室最后几排的学生也不睡觉，好好听课，呵呵！感谢您的评价，这部分内容教科书上很概念性，抽象，学生理解出现困难，而这部分知识的灵活掌握和运用又关系到是否可以理顺光电反应的全过程，所以，如何将知识点“生动化”“亲民化”，孩子们能够容易理解，这是我在进行课程设计时花费心思的地方。既生动又逻辑清楚，并拓展应用，是我一直遵循和努力的方向。感谢您的鼓励，谢谢！
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