标题：现代大学英语第二册第二课Text A Maheegun My Brother
作者：雷雨
学校：广东工业大学
组别：文史
评论：593 条

[61楼] -张雨虎 - 评论于：2013-10-03 22:33:31

张雨虎的原贴：
创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
作者-雷雨回复：
“张雨虎同志”，您孜孜不倦的支持真是让我感动涕零o(∩_∩)o~
[62楼] -马晓凌 - 评论于：2013-10-03 20:37:52

马晓凌的原贴：
师生互动口口语练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
作者-雷雨回复：
是啊，课堂设计的师生口语互动环节一定不可单一，否则学生容易“参与疲劳”，丧失参与的热度。感谢您的精彩点评！
[63楼] -许晓敏 - 评论于：2013-10-02 21:02:03

许晓敏的原贴：
在学生探究口语交流时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口语交流的方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
作者-雷雨回复：
深入浅出是一切化繁为易的本质，感谢肯定！
[64楼] -陆媛琳 - 评论于：2013-10-01 23:34:51

陆媛琳的原贴：
课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的英语知识这一先进的课程理念。
作者-雷雨回复：
21世纪，实用英语无疑更受学生欢迎，因此备课时也要与时俱进地融入知识有用论的导向。感谢媛琳的支持！
[65楼] -李婷 - 评论于：2013-09-30 18:52:26

李婷的原贴：
微课教学目标达成，教学效果良好，学生跟着教学思路，学到了该学的东西......
作者-雷雨回复：
教学思路像是一个隐形的gps如果学生能感受到它的方向就说明教学设计与指引是成功的。听到你说学生跟着教学思路学到了该学的东西很开心，o(∩_∩)o谢谢
[66楼] - - 评论于：2013-09-30 10:06:49

的原贴：
注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
作者-雷雨回复：
独立思考是自主探索的直接成果，希望在这方面的探索有一定成效，谢谢！
[67楼] -韩鸿雁 - 评论于：2013-09-29 23:05:27

韩鸿雁的原贴：
师生互动给力口语交流的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
作者-雷雨回复：
充分了解把握学生的原有知识结构可以有效促进知识更新发散，您的评论很专业，谢谢o(∩_∩)o~
[68楼] -冯季红 - 评论于：2013-09-29 22:26:14

冯季红的原贴：
课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
作者-雷雨回复：
学习欲望是课堂教学的基础更是关键，感谢鼓励！
[69楼] - - 评论于：2013-09-29 15:13:44

的原贴：
整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
作者-雷雨回复：
感谢肯定！
[70楼] -邢晶晶 - 评论于：2013-09-28 13:10:07

邢晶晶的原贴：
教师善于发挥主导作用，使微课引人入胜，轻松自如，调动起学生的积极性，从而使学生学的津津有味！
作者-雷雨回复：
感谢晶晶的支持！学生可以津津有味地完成学习过程就是最美好的课堂！
[71楼] - - 评论于：2013-09-28 09:18:53

的原贴：
教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
作者-雷雨回复：
感谢您的专业点评！
[72楼] -雷雯霆 - 评论于：2013-09-27 20:44:24

雷雯霆的原贴：
口语交流实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。赞一个！
作者-雷雨回复：
也赞一个你的评论o(∩_∩)o~
[73楼] -刘修屏 - 评论于：2013-09-26 20:42:55

刘修屏的原贴：
课堂结构完整，环环相扣，重点突出，清晰自然，师生互动贴切！好课！
作者-雷雨回复：
感谢您的鼓励！
[74楼] - - 评论于：2013-09-26 15:22:37

的原贴：
教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
作者-雷雨回复：
教材内容固定不变但教法可以研究变革从而实现知识更新换代与时俱进~谢谢你的肯定！
[75楼] -罗晓媚 - 评论于：2013-09-25 22:41:41

罗晓媚的原贴：
微课教学目的达成，教学效果良好，学生跟着教学思路，学到了该学的东西！
作者-雷雨回复：
感谢晓媚跟着我的教学思路一同感知学生的内化效果！
[76楼] - - 评论于：2013-09-25 09:59:48

的原贴：
学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
作者-雷雨回复：
多谢鼓励！
[77楼] - - 评论于：2013-09-24 16:37:14

的原贴：
学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
作者-雷雨回复：
降低难度提高效率是最好的反比！
[78楼] -范欣 - 评论于：2013-09-24 11:56:28

范欣的原贴：
你的微课符合学习者的认知规律，学生感受并充分运用语言，真正做到了学以至用！
作者-雷雨回复：
谢谢范欣的鼓励，很荣幸你认为我的微课符合学习者的认知规律o(∩_∩)o~
[79楼] -刘潇炎 - 评论于：2013-09-23 22:36:07

刘潇炎的原贴：
微课中始终体现了“学为主体，教为主导，练为主线”的教学原则。
作者-雷雨回复：
“学为主体，教为主导，练为主线”感谢您的专业总结o(∩_∩)o~
[80楼] -张笑丽 - 评论于：2013-09-23 20:41:50

张笑丽的原贴：
老师能从学生特点出发，让学生在口语交流过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
作者-雷雨回复：
多谢鼓励，期待和你互相学习共同进步o(∩_∩)o~

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[61楼] -张雨虎 - 评论于：2013-10-03 22:33:31

[62楼] -马晓凌 - 评论于：2013-10-03 20:37:52

[63楼] -许晓敏 - 评论于：2013-10-02 21:02:03

[64楼] -陆媛琳 - 评论于：2013-10-01 23:34:51

[65楼] -李婷 - 评论于：2013-09-30 18:52:26

[66楼] - - 评论于：2013-09-30 10:06:49

[67楼] -韩鸿雁 - 评论于：2013-09-29 23:05:27

[68楼] -冯季红 - 评论于：2013-09-29 22:26:14

[69楼] - - 评论于：2013-09-29 15:13:44

[70楼] -邢晶晶 - 评论于：2013-09-28 13:10:07

[71楼] - - 评论于：2013-09-28 09:18:53

[72楼] -雷雯霆 - 评论于：2013-09-27 20:44:24

[73楼] -刘修屏 - 评论于：2013-09-26 20:42:55

[74楼] - - 评论于：2013-09-26 15:22:37

[75楼] -罗晓媚 - 评论于：2013-09-25 22:41:41

[76楼] - - 评论于：2013-09-25 09:59:48

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[78楼] -范欣 - 评论于：2013-09-24 11:56:28

[79楼] -刘潇炎 - 评论于：2013-09-23 22:36:07

[80楼] -张笑丽 - 评论于：2013-09-23 20:41:50

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