教师注册
学校管理员注册
登录
- 标题：“即使”和“既然”的辨析
- 作者：张喆
- 学校：陕西师范大学
- 组别：文史
- 评论：161 条
-
[61楼] 西安财经学院-张岗 - 评论于：2017-01-17 19:23:10
作者-张喆回复：张岗的原贴：
课程内容精炼，重点突出，结构完整，条理清晰，指向明确，制作精美，让人喜闻乐见，印象深刻！
非常感谢张老师全面的点评，喜闻乐见是老师最希望达到的教学效果了，如果学生都不喜欢这位老师，每天站在讲台上，对学生和老师来说，一定都是一种尴尬的煎熬。 -
[62楼] 西安财经学院-高慧敏 - 评论于：2017-01-17 17:41:30
作者-张喆回复：高慧敏的原贴：
老师你最棒，加油！
谢谢，继续努力！ -
[63楼] 西安财经学院-钟文彬 - 评论于：2017-01-17 17:39:33
作者-张喆回复：钟文彬的原贴：
形象生动，内容详尽具体，值得一看
感谢您的肯定！ -
[64楼] 北交大-王军 - 评论于：2017-01-16 15:45:39
作者-张喆回复：王军的原贴：
教师形象大方、得体、自然； 教师表达能力强； 教师课堂驾驶能力强，具有一定的教学智慧和教学魅力，图像稳定，色彩正常；声音清晰，声话同步；多机拍摄的镜头衔接自然；
感谢您详细的点评，拍摄用了两个机位，为了比较全面地展示老师教和学生学的过程，我们认为微课教学既然是教和学，视频就应该体现教和学两方面的内容。 -
[65楼] 庆安中学-巨珩 - 评论于：2017-01-16 15:45:17
作者-张喆回复：巨珩的原贴：
很好
谢谢 -
[66楼] 陕西师范大学-许端 - 评论于：2017-01-16 15:36:42
作者-张喆回复：许端的原贴：
张喆老师的这堂微课，从字源角度来辨析讲授“即使”和“既然”的用法，教学设计新颖，教法得当，值得学习！
从字源角度进行词语辨析，也是我结合自己文字学专业背景和对外汉语教学实践而产生的思考，希望以后跟许老师在这个方面多多交流！ -
[67楼] 西安理工大学-张佩欢 - 评论于：2017-01-16 14:30:23
作者-张喆回复：张佩欢的原贴：
有趣看起来不枯燥，讲的也好！
有趣不枯燥的课堂才能带给学生更轻松的学习环境，从而产生更好的学习效果。 -
[68楼] 西北大学-杨婧 - 评论于：2017-01-16 14:04:56
作者-张喆回复：杨婧的原贴：
第一次看到张老师上课，真的很棒啊，非常有亲和力，专业知识丰富，简单明了地说清楚两个词语的区别及用法，教学过程轻松愉快又清晰流畅，点赞！ps：学生们的情景对话太逗了。
学生们从来都是只有你想不到，没有他们说不到，给他们一个合适的语境，创意一定是百分百！ -
[69楼] 西北大学-王楠 - 评论于：2017-01-16 11:54:49
作者-张喆回复：王楠的原贴：
生动大方，吸引人。。
感谢点评！ -
[70楼] 西安财经学院-刘杉 - 评论于：2017-01-16 11:03:37
作者-张喆回复：刘杉的原贴：
第一次听面对留学生的课程，感觉很生动也很新颖，留学生们都很专注，张老师讲课也是娓娓道来。课堂气氛很轻松，这样学汉语应该不难吧。
感谢点评！我们对外汉语课堂一直都是如此轻松欢乐，任何一个对外汉语老师心里最大的理念，一定是让学生在语境中轻松学习自然表达。 -
[71楼] 陕西师范大学-李叔平 - 评论于：2017-01-15 23:39:21
作者-张喆回复：李叔平的原贴：
张喆老师的讲课自然生动，能很好的与留学生互动，充分达到了教学目的，不死板不教条，课堂气氛活跃，片子剪辑的也很精炼。
谢谢！片子的剪辑经过数次修改，整个过程让我体会到一个完整的微课作品，是老师、学生以及拍摄、制作人员合作完成的，完全突破了传统教学模式下教师一个人主导课堂的状况。 -
[72楼] 湖南科技大学-秦凤鹤 - 评论于：2017-01-15 19:25:56
作者-张喆回复：秦凤鹤的原贴：
我从头到尾看了视频，给我总的印象是：课堂气氛活泼，学生积极参与教学过程，授课内容衔接流畅。最重要的是：老师年轻漂亮，笑容满面！
感谢您认真观看完视频，也谢谢您的夸奖！ -
[73楼] 陕师大-舒同文 - 评论于：2017-01-15 10:46:05
作者-张喆回复：舒同文的原贴：
课讲得很好，年纪轻轻就有如此的学术造诣和授课水平，是个优秀的老师，前途无量。
感谢夸奖，能够上好每一节课应该是一个老师对未来最大的期待！ -
[74楼] 陕师大-舒同文 - 评论于：2017-01-15 10:46:01
作者-张喆回复：舒同文的原贴：
课讲得很好，年纪轻轻就有如此的学术造诣和授课水平，是个优秀的老师，前途无量。
感谢支持！会继续努力！ -
[75楼] 湖南科技大学-曾春蓉 - 评论于：2017-01-15 10:30:51
作者-张喆回复：曾春蓉的原贴：
教态自然，教学过程清晰流畅，能熟练运用多媒体教学，学生互动热烈！
感谢您从不同角度给予的点评，会继续努力！ -
[76楼] 定远二中-房杰 - 评论于：2017-01-15 08:08:39
作者-张喆回复：房杰的原贴：
有点意思
谢谢 -
[77楼] 湖南科技大学-尹利平 - 评论于：2017-01-14 21:02:11
作者-张喆回复：尹利平的原贴：
教态自然，充满热情，知识讲授清楚、准确，充分调动学生的积极性，课堂气氛既严肃，又活泼。学生学习情绪饱满，认真听讲且积极参与教学过程。
感谢点评，老师的热情是对学生和本职工作的尊重，同时也反思到在日常教学中，一旦因为个人原因没有找到良好的上课状态，学生的学习积极性也会大受影响。 -
[78楼] 湖南科技大学-尹戴忠 - 评论于：2017-01-14 20:54:14
作者-张喆回复：尹戴忠的原贴：
备课充分，讲课精神饱满；仪表端庄，举止大方；语音清晰，语言精炼；教学方法灵活多样，能够吸引学生积极性，注重培养学生独立思考和创新能力；媒体运用恰当，微课视频清晰稳定，教学过程设计与安排合理有序，内容充实，多媒体课件丰富，能够很好的辅助课堂教学。
感谢师姐全面严谨的评价，会继续努力！ -
[79楼] 西北大学-王力 - 评论于：2017-01-14 19:02:29
作者-张喆回复：王力??的原贴：
????
感谢！ -
[80楼] 西农大-杨欢 - 评论于：2017-01-14 16:44:57
作者-张喆回复：杨欢的原贴：
讲得非常自然、精彩，条理清晰，语言流畅！
13分钟的课是按九个环节从问题引入，再由讲解到练习，由字到词由词到句由句到段层层展开的，感谢您能够提到这个条理上的优点。
评论/评审说明：
·仅显示作者在个人中心-评论管理中审核公开的评论内容，未审核的不显示。
·交流活动分校级、省级、全国三个环节。校级由学校组织评审、省级由省厅或省级承办机构负责、全国由组委会负责组织。
·为了保障公平性，对各阶段的评审专家均采用匿名显示，分别为“校级评审专家”、“省级评审专家”、“全国评审专家”。
·专家评审意见均显示在“专家点评”里。其他用户的评论显示在“网络交流”里。