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- 标题：“即使”和“既然”的辨析
- 作者：张喆
- 学校：陕西师范大学
- 组别：文史
- 评论：161 条
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[101楼] 陕西师范大学-石梅 - 评论于：2017-01-13 21:48:58
作者-张喆回复：石梅的原贴：
老师的课讲的好棒，学习了～
感谢支持！ -
[102楼] 吉林工商学院-孔慧 - 评论于：2017-01-13 21:40:14
作者-张喆回复：孔慧的原贴：
辨析言而有力，言之凿凿，论据使用的恰到好处，让人理解的更为透彻。
感谢支持！ -
[103楼] 郑州师范学院-李广恒 - 评论于：2017-01-13 21:34:29
作者-张喆回复：李广恒的原贴：
能够很好吸引学生兴趣，从而激发学生学习主动性，多媒体运用很好。赞一个！
多媒体是一把双刃剑，用得好不好，还需要老师更耐心细致的琢磨。感谢支持！ -
[104楼] 陕西师范大学-王成明 - 评论于：2017-01-13 21:18:28
作者-张喆回复：王成明的原贴：
本人虽然学了四年的汉语，但这么长时间也没搞清楚到底既和即的区别。看到张老师的微课就我的困惑被张老师解了。谢谢这位美女博士老师，很棒的。以后我也当老师的话 一定要向张老师学习。加油！
看到成明的留言非常高兴，因为你让我看到这堂课真的在发挥它的作用，一方面使更多的汉语学习者突破了传统课堂明白了这个知识点，另一方面也让我们汉语国际教育的同学能够看到对外汉语教师的基本特征，虽然我还做的不够好，但我很乐意做一个教学案例的分享者，让大家讨论教学中的问题。 -
[105楼] 陕西师大-李东 - 评论于：2017-01-13 20:55:07
作者-张喆回复：李东的原贴：
很不错，有收获
感谢观看！ -
[106楼] 北京师范大学-吕睿 - 评论于：2017-01-13 20:42:00
作者-张喆回复：吕睿的原贴：
教师表达流畅，逻辑清晰，师生互动积极
感谢您的点评！ -
[107楼] 陕西师范大学-刘睿婕 - 评论于：2017-01-13 20:15:45
作者-张喆回复：刘睿婕的原贴：
内容讲解的很细致，整个教学设计也好完整，真的很棒，要向师姐学习，给师姐点赞！
教学相长，大家一起努力！ -
[108楼] 川外南译-安建 - 评论于：2017-01-13 20:07:07
作者-张喆回复：安建的原贴：
授课有趣轻松 易于接受。
在轻松的气氛中学习，学习效果是最好的！感谢点评！ -
[109楼] 陕西师范大学-曲经纬 - 评论于：2017-01-13 19:55:16
作者-张喆回复：曲经纬的原贴：
哈哈！有趣！不仅外国友人，我自己都受教了，原来这两个词的源头都和吃有关。另外，这洋学生也真够逗的，就是要追求女孩子。
感谢你喜欢这堂课，并从中受益。其实我们的对外汉语课堂一直都是如此欢乐，老师们都尽量通过大量的备课和精心准备、设计话题，让枯燥的语言教学显得风趣、更贴近学生的实际生活和兴趣点，可能在题材上显得不够高深，但却是学生喜欢和便于接受的，我想这也是语言教学的基本出发点。 -
[110楼] 西班牙托莱多汉文化中心-姜迎 - 评论于：2017-01-13 19:54:31
作者-张喆回复：姜迎的原贴：
教学态度饱满、热情，语音清晰流畅，举例生动，讲解到位，课堂活动组织恰当，几乎是完美的一堂课。唯一不足，也可能是我不了解评审要求和步骤，感觉开课和结尾的总结都不是针对学生，而是针对评委的。
非常感谢您提出的思考，开头部分课前对本节课教学目标、教学对象等信息的介绍，是考虑到作为参赛作品，需要在各个环节展示课程的信息，但是从整体上看，确实在一定程度上影响了整体教学的效果，这也是我自己一直在反思的地方！最后对知识点的总结是面对学生的，也是课堂教学的一个环节，因为在进行过一系列操练之后，需要再次把知识点进行一下梳理和强化，可能在表现方式上有些严肃，引起了您的误解，下次一定争取找到更适合学生和课程整体风格的总结方式。 -
[111楼] 西北大学-马乾 - 评论于：2017-01-13 19:44:09
作者-张喆回复：马乾的原贴：
讲得非常棒！
感谢支持！ -
[112楼] 陕西师范大学-李春梅 - 评论于：2017-01-13 19:27:51
作者-张喆回复：李春梅的原贴：
王老师的课深入浅出，将语言教学与文化教学生动有效地结合，是本人受益匪浅，在外实习的日子里最遗憾的就是错过了旁听老师们精彩的课程的机会
对外汉语的语言教学和文化教学是不可分割的两部分，是一个问题的两面，如何将二者巧妙融合是每个老师都需要思考的问题。在实习中一定会有别的收获，也会有其他学校的老师值得我们学习，加油！ -
[113楼] 陕西师范大学-孙苗苗 - 评论于：2017-01-13 19:23:06
作者-张喆回复：孙苗苗的原贴：
非常有意义的一课，在实际教学中可以使用，以让学生分辨得更清晰。支持！
感谢点评，寓教于乐，寓教于用！ -
[114楼] 陕西师范大学-贾泽林 - 评论于：2017-01-13 19:17:03
作者-张喆回复：贾泽林的原贴：
课程设计好，内容翔实，在很短的课程容量内完整地讲授了“即使”和“既然”的区别，生动有趣，学生参与度高，互动良好。在整个授课过程中教态自然，大方。
感谢贾老师全面的点评，说到了我们课堂教学几个要点，希望在以后的教学工作中继续多多交流，共同进步！ -
[115楼] 陕西师范大学-彭泽芳 - 评论于：2017-01-13 19:16:54
作者-张喆回复：彭泽芳的原贴：
美丽大方，重点难点突出，棒棒哒！
感谢鼓励！ -
[116楼] 陕西师范大学-李菲菲 - 评论于：2017-01-13 18:42:55
作者-张喆回复：李菲菲的原贴：
语音清晰，富有亲和力，教态自然大方，为即将走上讲台的我们做了很好的示范。师姐棒棒哒！
学无止境，希望师妹以后在新的教学岗位发挥自己的专业知识，积累教学经验，成为一名优秀的老师！ -
[117楼] 陕西师范大学-杨过 - 评论于：2017-01-13 17:12:18
作者-张喆回复：杨过的原贴：
该微课,讲得及详细又清晰,能让我们学生快速的了解中国的文化中的这两个汉字的基本含义及语法应用, 我觉得这样教语法更有趣.值得老师们学习
杨过，感谢你的评价，也感谢你参加微课录制，作为汉语老师，我们希望不但教会你们汉语，还能把中国文化中最精彩的部分介绍给你们，愿你们毕业以后，能把这些精彩带给身边更多愿意了解中国的朋友！ -
[118楼] 陕西师范大学-莎加 - 评论于：2017-01-13 16:07:31
作者-张喆回复：莎加的原贴：
老师很好 太棒了教育的方式特别好
萨加你好，感谢你的肯定，我会继续努力，希望还能在课堂上见到你！ -
[119楼] 陕西师范大学-吴梦珂 - 评论于：2017-01-13 15:09:11
作者-张喆回复：吴梦珂的原贴：
张老师的教态大方自然，讲解清晰易懂，与学生间的互动程度高。同时对知识点的讲解细致生动，从汉字字形入手，更容易让学生明白词义内涵，从而辨析二者的差异。老师对词语读音的强调也能帮助学生记忆两个词的不同发音。真的是很值得我们学习的一堂课！
感谢你全面的点评，对外汉语教无定法，我们一直都在寻找更好的方法，希望你将来成为一名优秀的对外汉语教师！ -
[120楼] 陕西师范大学-吴殿华 - 评论于：2017-01-13 14:54:55
作者-张喆回复：吴殿华的原贴：
平常都用但是未必真的弄懂了，知其然，也要知其所以然，点赞。
感谢吴老师的支持，授人以鱼不如授人以渔，我想这个渔就是通过去追求所以然才能得到的。
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