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- 标题：码分复用原理
- 作者：梁军
- 学校：三江学院
- 组别：理工
- 评论：262 条
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[141楼] 三江学院-王成亮 - 评论于：2015-06-04 20:02:58
作者-梁军回复：王成亮的原贴：
梁老师的讲课深入检出，图文并茂，通俗易用。让我豁然开朗，茅塞顿开。上课时不懂的地方经过这次的重新学习，以前不懂的问题现在都理解了，而以前明白的经过这次巩固，为以后关于移动通信的学习打下了坚实的基础。梁老师这个课程承上启下，既加深了我对以前知识的理解，同时也启示了我以后的学习。
什么时候，学生都是学习的主要方面。你说的体会，正好符合建构主义的学习观。希望你的学习不断进步！ -
[142楼] 三江学院-梁军 - 评论于：2015-06-03 19:34:06
作者-梁军回复：梁军的原贴：
说“码分复用原理”难学，是不打诳语的。有些同学说真心难学，也是很有道理的。比如，扩频和解扩，理解并不难，但已放到习题中，比如第4题，合路信号是码组，同步信号也是码组，解调信号就应该也是码组了吗？非也！是一个码元。因为合路信号是扩频信号，同步信号也是扩频信号，而接收信号不是扩频信号，所以要解扩后，才能提取出来。这种题型大家以前没有见过，所以无从下手，也是很正常的。但看过我的答疑的同学就不难理解其中的原理了。没有看答疑的同学可以试一试。
订正：但一放到习题中... -
[143楼] 三江学院-何文静 - 评论于：2015-06-03 15:55:39
作者-梁军回复：何文静的原贴：
做到试卷更加深刻理解到码分复用，积分就是求和，然后考试还是做错了。。。
何文静同学：没关系。不过也这就要总结一下到底问题出在哪了？真正弄懂，融会贯通，学以致用，不容易。认真、踏实、耐心细致，也不容易。有些同学，想当然，不善于捕捉信息和抓住重点，理解问题并没到位。都是些要注意的地方，都要加以改进。作诗的功夫都在诗外，说的就是这个道理。以上借回复你的帖子，对大家说的。 -
[144楼] 三江学院-汪鉴 - 评论于：2015-06-03 11:46:51
作者-梁军回复：
匿名回复：
作者-梁军回复：汪鉴的原贴：
看了好几遍，终于明白为什么要用码元mi乘以si然后积分了，而且一开始认为积分是求面积，原来是求和。
注意表述，码元mi乘以si然后合路，接收端再乘以si，再积分，再经归一化后就对了。是不是？
对对对，说的是
求面积并没错，但是怎么求？还是求面积之和。对不对？ -
[145楼] 三江学院-陈志远 - 评论于：2015-06-03 11:38:32
作者-梁军回复：陈志远的原贴：
看了老师的解答，豁然开朗！mi是一个码元 ，而不是一个码组！
理解正确！ -
[146楼] 三江学院-丰帆 - 评论于：2015-06-03 11:08:47
作者-梁军回复：丰帆的原贴：
原来这题的关键是会做积分并且要理解解扩后的mj应该是一个码元，而不是一个码组。谢谢老师详细的讲解，收获很大！
理解正确 -
[147楼] 三江学院-丁志勤 - 评论于：2015-06-03 10:37:28
作者-梁军回复：丁志勤的原贴：
几分钟的码分复用原理视频，使我获益匪浅，收获良多。多媒体教学增加了课堂的趣味性更加容易接受学习内容。感谢老师通过动态化的形象描述让深奥的原理变得易于理解吸收
加深了理解很好，还要会应用。只有会用，才能真正理解。 -
[148楼] 三江学院-梁军 - 评论于：2015-06-03 10:34:10
作者-梁军回复：梁军的原贴：
因为大家初次网上交流微课学习体会还不太习惯，而且平台本身受到一些功能方面的限制，现在就大家提问的焦点做统一答疑如下： 第4题——根据提议可知合路信号为sum=m1s1+m2s2+m3s3+......，要求第j路的信号，就要用sj乘以sum。 用s1乘以sum，s1sum=(+2,+2,+2,-2);用s2乘以sum，s2sum=(+2,-2,-2,-2)。 但是并没有做完，不要忘了还要做积分。积分就是求和。s1sum的积分=+2+2+2-2=+4，所以归一化后m1=+4/4=+1; 同理，s2sum的积分=+2-2-2-2=-4，所以归一化后m2=-4/4=-1。 因为si是扩频码，所以4个一组，即为一个码元内的4个码片，但mi只是一个码元，而不是扩频码，只有mi乘以si，得到misi，才实现了扩频调制。但解扩后，最后解出的mj也不会变成扩频码，只能还是1个码元，而不是一个码组。
平台限制，无法用积分号或求和号，同学们以后遇到此类问题不妨尽量用数学式表达，那样才完美。 -
[149楼] 三江学院-陈梦雨 - 评论于：2015-06-03 08:52:55
作者-梁军回复：陈梦雨的原贴：
谢谢老师微课的讲解，进一步了解了cdma的多路复用~
百尺竿头更进一步！ -
[150楼] 三江学院-王婷 - 评论于：2015-06-03 08:40:39
作者-梁军回复：王婷的原贴：
老师，fh-cdma和cd-cdma都要求了各用户使用的频率相互正交，二者有什么区别啊
王婷同学你问的是不是fh-cdma和ds-cdma之间的区别？前者实际上是动态的频分复用，属于码分复用技术中的一种，并且也属于扩频调制；后者靠的是正交码的码分复用。 -
[151楼] 正德学院-刘俊起 - 评论于：2015-06-03 08:01:52
作者-梁军回复：刘俊起的原贴：
码分复用原理比较难讲，该微课课件以图解的形式对原理进行了阐述，仿真的效果也很好。
谢谢刘教授的关注和点评！ -
[152楼] 三江学院-王婷 - 评论于：2015-06-02 23:59:25
作者-梁军回复：王婷的原贴：
真心觉得很难啊，，
慢一点，自己推推，多看两遍，要理解，要有预判，发挥自己的主观能动性和聪明才智。这样就能越学越聪明，越增加学习能力。 -
[153楼] 三江学院-穆易洲 - 评论于：2015-06-02 23:56:21
作者-梁军回复：穆易洲的原贴：
听的不太懂 但还是点个赞！
一定要搞懂，其实会者不难，难者不会。再耐心细致一点，就不会觉得那么难懂了。 -
[154楼] 三江学院-冯丽 - 评论于：2015-06-02 23:16:22
作者-梁军回复：冯丽的原贴：
老师讲得很好，看了对码分复用有了更深的理解！！！
习题做好了吗？还有没有不清楚的地方。 -
[155楼] 三江学院-彭嘉欣 - 评论于：2015-06-02 23:13:43
作者-梁军回复：彭嘉欣的原贴：
老师你说的巨好啊😍
下次听你说说，希望你说得比我好。 -
[156楼] 三江学院-陈志远 - 评论于：2015-06-02 23:12:03
作者-梁军回复：陈志远的原贴：
虽然视频只有几分钟，但内容很丰富，微课真的很好，对于课上没听懂的，课后可以及时补回来，一遍两遍，重复看，让我对码分复用有了更深入的了解。前三题的答案在视频中已经有体现，我做的第四题的答案是：m1=（1,1,1，-1） m2=（1，-1，-1，-1），老师，对吗？
参考前面给的提示可能会给你一些帮助。 -
[157楼] 三江学院-徐海燕 - 评论于：2015-06-02 23:06:58
作者-梁军回复：徐海燕的原贴：
微课对于平时没有认真学的人或是学了有很多不懂的人来说还是很给力的，正好要考试了，看看微课，是个不错的选择！
考试客观上可以促进学习和复习总结提高。希望你选择的微课能对你的学习有帮助。 -
[158楼] 三江学院-鲍艳妮 - 评论于：2015-06-02 22:54:32
作者-梁军回复：鲍艳妮的原贴：
老师，听完课程后我对码分复用原理有了更深刻的理解，就像其中用男女生举例，这更贴近生活通俗易懂，谢谢老师。另外思考题答案是m1=(+1 +1 +1 -1),m2=(+1 -1 -1 -1)吗?请老师指点指点
你这个结果和丰帆一样吧？你是这样做的吗？ -
[159楼] 三江-景炜 - 评论于：2015-06-02 22:46:40
作者-梁军回复：景炜的原贴：
老师讲的很好，我受益颇多。
希望你能在学习过程中不断收益。 -
[160楼] 三江学院-李士瑞 - 评论于：2015-06-02 22:38:33
作者-梁军回复：李士瑞的原贴：
老师的讲解通俗易懂，解决了我很多不懂的问题，讲的非常好！！
能解决你和其他同学的问题，是我的希望。
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