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- 标题：The Charm of Metaphors 隐喻之美
- 作者：翟曼
- 学校：吉林工商学院
- 组别：文史
- 评论：148 条
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[121楼] 长春财经学院-袁笑文 - 评论于：2020-08-24 13:22:23
作者-翟曼回复：袁笑文的原贴：
这位老师的微课我很喜欢，发音优美准确，语言节奏好，微课节奏更好，符合学生学习由浅入深的规律要求，文本例句选择得十分贴切，微课整体感和系统性特别好，应该把隐喻在修辞学里的地位再强调一下。
感谢您的评价，我注重微课在课程教学中的功能开发，希望它能扮演更多角色，服务于教学目的。修辞学是一门颇有难度的学科，更适合英语语言学专业的学生学习，加入“隐喻在修辞学中的地位”的想法我会多加思考，感谢您的建议。 -
[122楼] 吉林工商学院-邹林芮 - 评论于：2020-08-24 13:06:51
作者-翟曼回复：邹林芮的原贴：
我喜欢老师讲的动物隐喻，看了微课还想继续学习，好期待下节课讲解隐喻创作的现代诗的作业啊！
谢谢你的评价，动物隐喻的确很有趣味性，我会在后续课程中收集、甄选并详细讲解点评学生提交的现代诗作业，敬请关注。 -
[123楼] 长春中医药-方宇 - 评论于：2020-08-24 12:30:51
作者-翟曼回复：方宇的原贴：
微课很精致，教学设计是最大的亮点，把线下活动、微课导入和课堂授课完美地融合起来，作为课程整体的一部分，该微课起到了画龙点睛的作用。结构完整，点赞。
感谢您的评价，微课虽小，但仍可以用正常课堂授课的理念来开展教学设计，由于表现形式的优势性，微课很多时候反而为我提供更多的设计空间。我希望制作的微课能够起到承上启下的作用，即衔接之前的课程，启发导入之后的课堂内容，并实现微课本身的授课内容，这在功能上就把微课开发得很强了，我会多多思考，跟同行们不断切磋，争取进步。 -
[124楼] 长春光华学院-潘春艳 - 评论于：2020-08-24 12:23:34
作者-翟曼回复：潘春艳的原贴：
这位老师的微课制作精良，麻雀虽小五脏俱全，授课过程十分完整，我注意它的细节把握十分用心，开端有对微课之前的线下热身任务，中间穿插互动问题，末尾的微课后续资源构建丰富且合理，起到了很好的补充和自学引导作用，使得课程很有弹性，满足不同层次和水平学生的学习与应用需求，我很喜欢这门微课。
感谢您的评价，是的，我精心准备的很多教学辅助材料，在横向和纵向上、共时性和历时性上都希望能够提供给学生们广阔的自学空间，像您所言，创造学习“弹性”，望跟您一切切磋讨论，共同进步。 -
[125楼] 吉林工商学院-姚佳琦 - 评论于：2020-08-24 08:38:39
作者-翟曼回复：姚佳琦的原贴：
老师讲课特别生动，使我能很好的理解老师所讲的内容
谢谢你喜欢我的微课，形式生动，表现手法多样化是我制作此微课的宗旨之一，望大家在轻松的氛围下体会隐喻之美。 -
[126楼] 吉林工商学院-徐涛 - 评论于：2020-08-23 22:04:40
作者-翟曼回复：徐涛的原贴：
讲课思路清晰 讲地很细
谢谢你的评价，我的教学设计希望不让学生感到枯燥，一直在寻找恰当的授课节点来变换导入模态，本微课后期的语篇分析相对深入，希望学生能感受到隐喻在情感表达上的细腻与深刻。 -
[127楼] 中心学校-麻春飞 - 评论于：2020-08-23 21:40:23
特别喜欢 特别好 -
[128楼] 吉林工商学院-钟雨露 - 评论于：2020-08-23 21:14:03
有幸成为翟老师的学生，老师幽默风趣，互动性强，很喜欢老师的上课方式！ -
[129楼] 海军工程大学-王澄林 - 评论于：2020-08-23 20:23:29
作者-翟曼回复：王澄林的原贴：
微课呈现形式丰富多样，摆脱了单一的教师讲授的形式，而是恰当的融合了动画、ppt课件动态等形式，体现了微课的新媒体优势性。很喜欢这位老师的教学设计，逐层递进，前期课前作业学生视频的导入，到后期外国名著的深入讲解，逻辑衔接自然合理，符合学生认知和学习规律，赞！值得学习！
谢谢您关注我的教学设计和效果制作，一门好的微课需要在本文选择与创造、新媒体制作软件使用、教学方案及设计、学生反馈等方面做足功课，学生学习的过程亦是我成长的过程，教学并长，乐在其中。在此与同仁共勉。 -
[130楼] 吉林大学-李悦 - 评论于：2020-08-23 20:16:42
作者-翟曼回复：李悦的原贴：
内容饱满丰富，设计匠心独运，节奏张弛有度，微课条理清晰，动静结合尺度把握到位，能感觉到教师很注重学生的学习视角和对知识的理解与运用，亲切、生动、有趣还兼顾了深刻，也就是意义与学习目的。互相学习切磋。
谢谢您的评价，一起切磋进步。我的微课教学设计每个环节都以学生认知为导向，以“任务”驱动“输入”，引导学生主动探索与学习。 -
[131楼] 吉林师范大学-张宇明 - 评论于：2020-08-23 19:46:38
作者-翟曼回复：张宇明的原贴：
微课结构设计精巧，老师语速语调和讲授节奏都很棒，每讲一个小环节都会有针对反馈的头脑风暴、任务布置等，充分提现了微课区别于传统课堂授课和线下辅导的特征，彰显了微课的点睛作用，好课推荐！
谢谢您的评价，我理解的微课不是慕课，也区别于实景课堂授课的节选，更不同于课程章节的前期热身视频导入，微课而应具备启发性、完整性和承上启下性。 -
[132楼] 吉林大学-高亚 - 评论于：2020-08-23 19:40:08
作者-翟曼回复：高亚的原贴：
动词性隐喻算哪一类别啊？
同学你好！隐喻从不同维度可以有不同的分类。除了微课中介绍的分类方式，还有从句法表现形式上可分为名词性隐喻、动词性隐喻和句子性隐喻。从语言构成形式上可分为间接隐喻、直接隐喻和隐性隐喻。因此名词性隐喻与我在微课中讲的隐喻分类是并列平行的关系，具体是合成、动物还是拟人隐喻，要看具体的文字。 -
[133楼] 吉林工商学院-李心元 - 评论于：2020-08-23 17:57:51
作者-翟曼回复：李心元的原贴：
语言流利 很喜欢听
谢谢你喜欢我的课，语言由心而发，便会自然流露。 -
[134楼] 吉林工商学院-冯佳男 - 评论于：2020-08-23 17:36:55
作者-翟曼回复：冯佳男的原贴：
老师讲课非常好，我很容易能够接受老师传授给我的知识，目前我想冲击6级，我很有信心
谢谢你的评价，希望你通过这节微课很好地理解隐喻写作手法，并活学活用。六级考试的翻译和写作部门都可以使用隐喻修辞法来为你的作答增光加彩。 -
[135楼] 吉林工商学院-吴宇婷 - 评论于：2020-08-23 17:03:44
课程非常棒！ -
[136楼] 吉林工商学院-王琳月 - 评论于：2020-08-23 16:47:54
作者-翟曼回复：王琳月的原贴：
翟老师讲课生动有趣，课堂气氛十足，引人入胜，能够充分调动学生的积极性，潜移默化的让我们记住知识，课堂设计很好，学术性十足。
谢谢你喜欢我的课并给予评价，教学形式和设计都服务于学生能力的提升，你们能快乐地学习知识并深入思考，便是对课的莫大肯定。 -
[137楼] 吉林工商学院-金小琳 - 评论于：2020-08-23 16:41:33
作者-翟曼回复：金小琳的原贴：
是一位很值得喜欢的老师，爱你😘
谢谢你喜欢我及我的课程，予情于课，以课审人。 -
[138楼] 吉林工商学院-金艳杰 - 评论于：2020-08-23 16:15:11
作者-翟曼回复：金艳杰的原贴：
内容完整，思路清晰，以小见大、很棒！
谢谢您的评价，修辞学是一门极具魅力的学科，本科通识课教学中适当讲授常用的修辞手法，能够助力学生写作水平，一起进步。 -
[139楼] 吉林工商学院-王康乔 - 评论于：2020-08-23 16:04:14
作者-翟曼回复：
作者-翟曼回复：王康乔的原贴：
老师授课严谨，专业博学，认真负责，耐心细致，启发教学，幽默风趣，知识深入浅出。很喜欢老师的课程，给老师点赞.👍！
谢谢你喜欢我的授课，希望我的课程通过合理的设计帮助你们在丰富语言知识和提高认知水平的通知，增强思辨能力。
丰富语言知识和提高认知水平的同时，增强思辨能力。 -
[140楼] 吉林工商学院-刘晓楠 - 评论于：2020-08-23 12:18:27
作者-翟曼回复：刘晓楠的原贴：
有幸能成为翟老师的一名学生，老师对待学生认真负责，细心解答同学们学习英语过程中的问题。老师课堂中讲授的知识点丰富多彩，不仅提升了学生们对于英语学习的求知欲，而且也弥补了学生们英语知识体系中的漏洞。一堂课下来，学生们都会收获满满！
谢谢你喜欢我的授课方式和内容，语言是文化的载体，学习语言要循序渐进，结合文化和语境并学以致用为最佳状态。
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