蓝玮强的原贴： 欣赏了！！口 语好棒哦！！

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黄学军的原贴： 大学英语应该多多这样上，学习效果好！

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林冬凝的原贴： 推荐了，学习了！

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谢东升的原贴： 练老师独特的授课，为学生们提供了自我表现，自助学习的机会。 在自助中，学会思考，学会解决问题，学会互相帮助，我认为这是很成功的地方。赞赏了！！

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黎天杭的原贴： 老师形象很好，风格独特，很有吸引力和感染力！大力支持！

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闫娇岚的原贴： 练老师的发音超好听！很流利，声音很有魅力！真羡慕！

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的原贴： 顶起

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巴音学院 - 吴彩霞 - 评论于：2013/4/25 14:50:45[引用回复] 吴彩霞的原贴： 练老师上的英语课我很喜欢，发音很标准，上课形式灵活，氛围好，学生参与性高。在我的印象中，大学英语的学习是那么枯燥，读课文，背单词，从上课熬到下课，这样的合作式教学模式能很大程度的调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，教学效果好，通过这样的训练，对于大学生来说，顺利通过英语四六级是没问题的，支持！ -----是啊，好课对于学生来说，是很大的帮助。当年我考六级也很不容易的。

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小可的原贴： 练老师上的英语课很精彩，很生动，发音标准，上课形式又灵活，学习的氛围好，学生参与性看出得很高。

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朱婷的原贴： 这种合作式学习，能让学生在学习中开阔思维，独立思考，培养解决问题的能力。是很好！！！！

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修玲瑜的原贴： 这样的合作课这对学生的综合素质的提高是很好的，应该大力推广。

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的原贴： 很优秀，很专业，大力推荐！

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林秋英的原贴： 练老师的课丰富多彩，设计有创意，很有智慧。让学生能很好地发挥水平，锻炼自己。

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您好！非常感谢您的关注与点评.视屏中我所创用的方法是我在国外留学读硕士期间就有所考虑的。因为我主攻的是教育学中educational effectiveness and school improvement方向。2006年回国任教后，便开始在实际课堂中从各个角度去探索和实践。并且取得的比较满意的效果。接下来，我做了相关的课题研究，以及发表了相关的论文若干篇，非常希望能够有机会对我所研究的成果进行推广。目前我国绝大部分高校，包括很声望的大学，英语专业的精读课依然是以教师讲授为主。精读课程是英语专业大学四年中的最重要的核心课程，它在基础阶段锻炼的是综合素质与能力，高阶段则重点在于培养学生的专业素养和能力，但是有调查研究表明，我们的实际教学远远没有达到既定的目标。自主学习的观点国外早在60年代就兴起了，而在我国提出来的时间也不短了，但是真正身体力行的教师有多少呢？但是令我感到兴奋的是，我在微课视屏会议中看到2007年西方所提出的“颠倒的教室”与我的想法有不谋而合之处，并且说我国有些省市已经开始了试点，并取得了显著的效果。由此，我的视频课也就以“颠倒的课堂”为题了。但是我们的国情与西方国家有很大的不同，我们的学生从小接受了更多的应试教育。我的体制还基本上是应试的体制，所以我们必须因地制宜地对我们的教育对象，有自己的教学方法。就我在精读课程中对学生自主学习能力的培养的方法而言，其实远远不像我在视频课中展现的那么简单。由于时间的要求限制。我仅仅展示了课堂上深层阅读这一环节，该节的重点在于学生自主课下学习学习材料，课上交流，自主解决问题，组间解决不了的，传递给其他组，各组都解决不了的，教师启发学生解决。这有点像跑接力赛，于是我起名“疑难接力”。我要特别特别提出的第一点是，这个教学模式很适合中、小班教学，并且绝对不限于英语语言教学。对于40人以上的班级教学，有机会我们再交流。第二点：要保证学生全部积极主动地参与自主学习，完全靠调动兴趣，是不现实的，更重要的我的课程背后有配套的形成性评价体系作保障。这使得学生不得不参与，并且在参与中逐渐地体会到成就感，养成自主学习的习惯，最后我班上的学生两极分化的现象非常少。第三点：课前-课中-课下的自主学习过程异常丰富，三个环节是相辅相成，相互促进，相互支撑的，绝不像我在视频中的那么简单。比如：词汇、课文的背景知识、语法知识、写作、翻译等等完全可以有学生来讲，教师只需要进行补充和点评即可。并且每一个部分，我们都需要学生以目的语--英语为工具来完成。这样真正实现了用语言来完成某项任务，语言在不知不觉中实现了它的功能-------交际工具。举例来说：词汇教师可以就每单元提前勾出重点词汇，布置给学生，小组课下自己去查阅。下节课可以由学生自己做成ppt讲解，教师可以多种方式检测，例如“非常6+1”节目中的一人使用肢体语言描述一个词，另一人在有限的时间内用英语进行描述。这既有趣，又锻炼了学生用英语思维和语言反应的速度。教师也可以随机抽取学生查阅单词的笔记进行例句的听写，锻炼学生英语专业四级考试中“dictation”的听写能力。也可以叫某个学生给其他同学听写，这样可以锻炼学生的主体意识和自信力。以上等等仅仅是对词汇部分的举例。有很多的方法基于一个最根本的原则就是，把课堂教给学生，教师仅仅做一个引导者，组织者，启发者和协助者。总之，由于时间有限，我只能够展示课程的一部分。课前、课中、课下是一个有机的连续的整体，必须要有一个相应的评估体系来保障学生的积极参与。教师要做很多的设计，保证课堂上的效率，教师的综合素质和知识面也很重要，因为我们不再是一个滔滔不绝的把课本上或者参考书上的知识灌输给学生的角色，而是随时要应对一个个鲜活的思想。以上的答复也希望能够答复对该视频课有疑惑的朋友！：）另外：由于平时讲英语语速快，怕录课不清楚，刻意放慢语速，反倒有些不自然，敬请各位谅解！

的原贴： 大力支持，非常好！！！！

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林枫的原贴： 练老师的课内容丰富多样，设计环环相扣，学生互动性很强，强调了让学生参与，老师只起到引导作用。很好 ，我很喜欢。也在中学教学中运用一下，谢谢分享了了！

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严英霞的原贴： 非常好啊，不由自主地多听了一遍！受教了。

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杨嵃的原贴： 探索新型教学模式,培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力,是大学里英语教学改革的目标。我认为练老师的课虽不长，却能看出得大胆的改革，积极的尝试。实现了如标题中所言的“反传统”。相信这样的好课一定能受到大家的好评和专家们的青睐！ 作者-练丽娟回复：回复： 非常感谢您的支持与鼓励！ ----这样快就得到您的回复了。呵，很开心。因为喜欢，所以更加关注吧！

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对您的长期的关注不胜感激！

刘宾的原贴： 练教授的课，反传统反得好，让学生听着不会厌倦，课堂互动也多，很有生机。向你学习，受教了!!

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宫冬胜的原贴： 不错，，让人眼前一亮，形象光彩照人， 内容丰富多彩，视频效果不错，让人回味无穷！！！

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宁远华的原贴： 练老师上的课很专业，很值得听，很有创意！！向你学习！

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