张立标的原贴： 练老师，你一出镜就是精彩亮相啊！！好棒哦！加油！

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自主性学习能培养学生的求异思维、发散思维、批判性思维和语言表达能力，能有效提高学生的学习参与度，最能体现素质教育的基本要求。练老师这点做得很好。学习了。

张小红的原贴： 自主性学习是时代发展的必然要求。教师引导得好，学生学习兴趣就高昂。教与学融为一体，课堂更加精彩，自然学生的学习效果佳，最终是对学生受益终生！大力推荐练老师的课！

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胡叶的原贴： 这位老师讲的很好，很好的使课堂气氛活跃，轻松！很喜欢！

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刘伟的原贴： 课堂气氛活跃，使学生轻松掌握知识。培养学生自主学习能力。

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张媛媛的原贴： 很有特色 ！易接受

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的原贴： 非常实用！很有趣！

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谢谢您

葛润立的原贴： 练老师的课上，教学环节处理得非常好，设计很新颖。小课堂，体现新思想，新理念，新路子，学习了！

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李如斌的原贴： 自主性学习，小组式讨论，能让学生有参与的积极性，有成就感！对于英语不是很好的学生来说，也能找到自己想说的来表现自己，通过这样的学习来提高信心。喜欢练老师的课。

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魏济阳的原贴： 很棒哦！！！练老师根据内容合理地创设教学情境，使学生的自主学习的欲望被练老师很好地激发出来了，营造了宽松，平等的自主性学习的氛围，使学生始终处于一种我要学，我想学的状态，让学生在英语中信心大增。

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胡月萍的原贴： 小组合作学习搭配合理。教给了学生学习的方法，引领他们自主学习。很好！

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王时璋的原贴： 练老师这种形式的课，能很好地引导小组里的学生自己去发现问题，进行比较分析，进行讨论，学会总结。如此宽松氛围、和谐气氛、平等交流的课堂谁不喜欢呢？从学生求知的欲望和合作的热情高涨，可以看出来。很棒，推荐了！

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王爱琴的原贴： 精彩啊！很生动，很形象，很有创意。

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王忠勋的原贴： 自主学习在讨论过程中能培养学生的语言表达能力。同时还能培养了学生的倾听习惯和快速思维的能力。练老师课上的学生学得很认真，很努力，看得出积极性很高，氛围不错。

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毕成军的原贴： 课堂教学是学生学习的主要形式。但课堂教学形式如果年复一年的老套，刻板，单调，我想这生也会倦怠，积极性也不高。所以，创新，改革，变通，灵活就显得很重要了。 练教授的课体现了这种改革，这种创新，这需要勇气，胆识，前瞻性眼光。呵，超欣赏了！

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您好！非常感谢您的关注与点评.视屏中我所创用的方法是我在国外留学读硕士期间就有所考虑的。因为我主攻的是教育学中educational effectiveness and school improvement方向。2006年回国任教后，便开始在实际课堂中从各个角度去探索和实践。并且取得的比较满意的效果。接下来，我做了相关的课题研究，以及发表了相关的论文若干篇，非常希望能够有机会对我所研究的成果进行推广。目前我国绝大部分高校，包括很声望的大学，英语专业的精读课依然是以教师讲授为主。精读课程是英语专业大学四年中的最重要的核心课程，它在基础阶段锻炼的是综合素质与能力，高阶段则重点在于培养学生的专业素养和能力，但是有调查研究表明，我们的实际教学远远没有达到既定的目标。自主学习的观点国外早在60年代就兴起了，而在我国提出来的时间也不短了，但是真正身体力行的教师有多少呢？但是令我感到兴奋的是，我在微课视屏会议中看到2007年西方所提出的“颠倒的教室”与我的想法有不谋而合之处，并且说我国有些省市已经开始了试点，并取得了显著的效果。由此，我的视频课也就以“颠倒的课堂”为题了。但是我们的国情与西方国家有很大的不同，我们的学生从小接受了更多的应试教育。我的体制还基本上是应试的体制，所以我们必须因地制宜地对我们的教育对象，有自己的教学方法。就我在精读课程中对学生自主学习能力的培养的方法而言，其实远远不像我在视频课中展现的那么简单。由于时间的要求限制。我仅仅展示了课堂上深层阅读这一环节，该节的重点在于学生自主课下学习学习材料，课上交流，自主解决问题，组间解决不了的，传递给其他组，各组都解决不了的，教师启发学生解决。这有点像跑接力赛，于是我起名“疑难接力”。我要特别特别提出的第一点是，这个教学模式很适合中、小班教学，并且绝对不限于英语语言教学。对于40人以上的班级教学，有机会我们再交流。第二点：要保证学生全部积极主动地参与自主学习，完全靠调动兴趣，是不现实的，更重要的我的课程背后有配套的形成性评价体系作保障。这使得学生不得不参与，并且在参与中逐渐地体会到成就感，养成自主学习的习惯，最后我班上的学生两极分化的现象非常少。第三点：课前-课中-课下的自主学习过程异常丰富，三个环节是相辅相成，相互促进，相互支撑的，绝不像我在视频中的那么简单。比如：词汇、课文的背景知识、语法知识、写作、翻译等等完全可以有学生来讲，教师只需要进行补充和点评即可。并且每一个部分，我们都需要学生以目的语--英语为工具来完成。这样真正实现了用语言来完成某项任务，语言在不知不觉中实现了它的功能-------交际工具。举例来说：词汇教师可以就每单元提前勾出重点词汇，布置给学生，小组课下自己去查阅。下节课可以由学生自己做成ppt讲解，教师可以多种方式检测，例如“非常6+1”节目中的一人使用肢体语言描述一个词，另一人在有限的时间内用英语进行描述。这既有趣，又锻炼了学生用英语思维和语言反应的速度。教师也可以随机抽取学生查阅单词的笔记进行例句的听写，锻炼学生英语专业四级考试中“dictation”的听写能力。也可以叫某个学生给其他同学听写，这样可以锻炼学生的主体意识和自信力。以上等等仅仅是对词汇部分的举例。有很多的方法基于一个最根本的原则就是，把课堂教给学生，教师仅仅做一个引导者，组织者，启发者和协助者。总之，由于时间有限，我只能够展示课程的一部分。课前、课中、课下是一个有机的连续的整体，必须要有一个相应的评估体系来保障学生的积极参与。教师要做很多的设计，保证课堂上的效率，教师的综合素质和知识面也很重要，因为我们不再是一个滔滔不绝的把课本上或者参考书上的知识灌输给学生的角色，而是随时要应对一个个鲜活的思想。以上的答复也希望能够答复对该视频课有疑惑的朋友！：）另外：由于平时讲英语语速快，怕录课不清楚，刻意放慢语速，反倒有些不自然，敬请各位谅解！

厦磊的原贴： 练老师一口流行的美式英语是值得人赞叹的。现代社会，国际间交流频频，口语也重要。

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厦磊的原贴： 以各种形式来组织教学，把独特的理念用于教学，值得欣赏和学习！对学生来说，培养解决问题的能力和独立思考的能力是很重要的。也是对自主学习习惯的培养。

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陈春珍的原贴： 练老师的课思路很好，有创意有特色是最大的亮点。欣赏这样的课！你也是我学习的榜样！

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李玉琴的原贴： 练老师的课非常不错，真正把合作式学习落到实处了。长期这样上课，学生学习过程的中听说读写能力都能得到很好的提高。这种学习方式应该推广。

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李雨薇的原贴： 反传统的教学很新颖，很独特，练教授开辟了一条新的教与学的途径。值得学习

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